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[期刊论文] 作者：夏国荣,,
来源：教育研究与评论(课堂观察) 年份：2014
曹雪芹于"悼红轩"中呕心沥血撰写的《红楼梦》,"披阅十载,增删五次",在亲友间先后借阅传抄,留下各种版本。在各种版本中,仅仅林黛玉的眉和眼的描写,就有多达近十种不同的...
[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：检察实践 年份：2004
江苏省江阴市人民检察院全体干警以加强检察队伍建设为重点，以提升队伍整体素质为核心，以“公正执法树形象”教育活动为载体，全面部署和落实“公正执法树形象”主题教育活动......
[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：光电子·激光 年份：1996
利用充满Ｋｅｒｒ介质的高Ｑ腔中依赖强度耦合的多光子Ｊ－Ｃ模型的Ｈａｒｍｉｌｔｏｎｉａｎ，求解了该系统的态矢，研究了Ｋｅｒｒ效庆对光场反聚束效应的影响。...
[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：新高考：高三语文数学外语 年份：2009
学习文言虚词，一味地死记硬背效果是很差的，必须把用法、意义、例句结合在一起进行，抓住规律来记忆，效果才明显。可依据以下方法，以课本中典型的虚词为例，自己归纳其用法，寻找其规律......
[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：新高考（高二语文、数学、英语） 年份：2011
“诗言志”，读诗，首先是读懂诗人的心。所以在2011年高考诗歌鉴赏题中，考查诗人情感的题目就成了重中之重，有10套直接考查诗人的情感。而中国古典诗歌又贵在含蓄，有些情感可能深藏......
[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：检察实践 年份：2004
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[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：中学生语数外：高中版 年份：2004
阅读下文，回答问题。优孟，故楚之乐人也。长八尺。多辩，常以谈笑讽谏。...
[期刊论文] 作者：夏国荣,,
来源：农家之友(理论版) 年份：2008
在对高速公路的绿化景观进行设计时，要遵循一定的原则，并抓住主要内容，才能充分发挥其作用。...
[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：中学语文园地 年份：2004
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[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：电子乐园 年份：2018
初中生正值青春期，十几岁的孩子，其生理、心理都不成熟，思想意志不坚定，稍有不慎，人生就有可能出现偏差，甚至走向 人生的深渊。而目前正处于网络飞速发展的时代，学生接触到的信息多......
[期刊论文] 作者：夏国荣,,
来源：语文教学之友 年份：2011
新课程实施以来，因为使用版本的不同，人教版教材和苏教版教材同一篇课文有时会有细微的差别，特别是文言文，在传抄的过程中会稍有差异。这些幽微之处极易被人忽略，而正是这些不为人......
[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：中学生作文指导 年份：2020
作为一线的教育者,笔者认为,我们只有打动学生的内心,才能让学生追随我们的脚步前行。尤其是在面对初中学生开展教育教学活动时,学生的情感问题会是所有问题根本。如果我们不...
[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：针灸临床杂志 年份：1997
穴位埋线治疗癫痫的概况２０００３２上海中医药大学夏国荣针灸治疗癫痫在临床上比较常用，疗效较佳，疗法众多，主要有针刺、电针、芒针、头针、耳针、埋线、埋药、穴注、割治、艾灸等，其中穴位......
[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：新纪实·学校体音美 年份：2019
素质教育和社会的发展都要求学校要将学生培养成为德智体美劳全面发展的一代新人,因此将小组合作学习应用于初中道德与法治课程的学习过程中,不但可以培养学生的合作能力和自...
[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：中南林学院学报 年份：1996
本文利用充满克尔媒质的Ｑ腔中依赖强度耦合的Ｊ－Ｃ模型场的哈密尔顿量，求解该系统的波函数，并研究了克尔媒质对光场反聚束效应的影响。...
[期刊论文] 作者：夏国荣,,
来源：中学语文园地 年份：2003
人们论及结句之法,多主“豹尾”,意为“结得要响”,如豹尾般短小有力。其实,文无定法,诗无定规,有些诗词以景结尾,含蓄蕴藉,别有一种情味,被清代评论家李渔风趣地譬喻为“美...
[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：中学语文园地 年份：2005
《用心脏生活》是一篇耐人寻味的哲思小品文，读后能启人心智，引人思考。其精彩之处有三：...
[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：中学语文园地：高中版 年份：2001
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[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：语文天地：初中版 年份：2000
青,作为颜色,是古人认为的五正色“青、赤、黄、白、黑”中列为首位的颜色。《说文解字》分析“青”字,从生从丹,推测是一种深绿色的矿石,又加上古代“五行”之说盛行,认为世...
[期刊论文] 作者：夏国荣,
来源：针灸临床杂志 年份：1997
针灸治疗儿童多动症近况２０００３２上海中医药大学研修部夏国荣儿童多动症，又称轻微脑功能障碍（ＭｉｎｉｍａｌＢｒａｉｎＤｙｓｆｕｎｃｔｉｏｎ，以下简称ＭＢＤ），是一种常见的儿童行为障碍的综合症。主要特点是：患儿的智能正常或基本正常，注意力不......
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