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[期刊论文] 作者：夏爱联,,
来源：职业教育研究 年份：2008
电子技术应用专业是培养电子信息制造类产业技术人才的骨干专业。应构建以职业能力为核心,以职业实践活动为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系。文章指出项目课程在...
[期刊论文] 作者：夏爱联,,
来源：职教通讯 年份：2010
课程改革背景下,职业教育更加突出了对学生职业能力的培养,专业技能教学形式更趋多样化,如实验教学、项目教学、工学结合、校内实训、顶岗实习都将成技能教学的组成部分。目...
[期刊论文] 作者：夏爱联,张立新,
来源：职教通讯 年份：2002
一、分层次课堂教学模式的涵义及提出依据1.涵义所谓分层次课堂教学模式是指教育者依据学生的实际情况,对教学目标、教学内容提出分层次的要求,并在课堂教学中对不同层次的学...
[期刊论文] 作者：夏爱联,张庆明,,
来源：中等职业教育(理论) 年份：2009
本文针对中职学校专业设置宽泛性的特点，提出了建构以综合职业能力为核心的专业课程体系的过程与方法。通过实施行动导向的专业教学，在培养中职学生专业能力的同时达到对学生内......
[期刊论文] 作者：史益大,狄东涛,夏爱联,,
来源：江苏技术师范学院学报(职教通讯) 年份：2008
培养具有较强综合职业能力的技能型劳动者是中等职业学校培养目标的重要内容。以溧阳市职业教育中心为例，阐述了构建以综合职业能力为核心的课程模式及在学校层面所积累的培养......
[期刊论文] 作者：史益大,狄东涛,夏爱联,
来源：职教通讯 年份：2005
中等职校实施创新与创业教育是借助于职业教育平台,将创新教育、创业教育融入职业教育的教育活动过程中,提高学生的创新能力,培养学生的创新精神,增强毕业生自主就业及创业能...
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