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[期刊论文] 作者：姚楚舒,
来源：学苑教育 年份：2015
＂德＂与＂美＂密不可分,用＂美＂培养学生的＂德＂,使之形成＂美德＂,我们在对学生进行德育渗透时要注重将自然美、艺术美、科学美、社会美与德育相结合,让学生感受美的存在,形成稳定的良好的道......
[期刊论文] 作者：姚楚舒,
来源：中学数学研究(华南师范大学):下半月 年份：2020
数学是思维的体操,数学教学是数学思维活动的教学.在学思课堂倡导的四个环节中,如何通过问题设计促进学生思维能力的发展,特别是提升学生的思维层级,实现高阶思维?本文在学思...
[期刊论文] 作者：姚楚舒,,
来源：数理化解题研究(初中版) 年份：2015
新课改背景下,初中数学教师必须具有创新意识,改变过去以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识为目标,从教学思想到教学方式,大胆突破,改革创新,不断培养和提高学...
[期刊论文] 作者：姚楚舒,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2014
“要做学问先学做人”这句话充分体现了德育在教育学生成长、成才过程中的作用。什么是德育？一切与“德”相关的行为教育、养成教育都可以视作为德育，它将人的内心修养通过行动展现于外，在法律与环境的约束下，形成一种自我约束，并上升为学生自己内在的素质、素养。新......
[期刊论文] 作者：姚楚舒,,
来源：文理导航(中旬) 年份：2014
在数学学习过程中必须经过多次反复思考、深入研究、自我调整，才能全面、准确地完成数学学习过程。...
[期刊论文] 作者：姚楚舒,,
来源：中学数学 年份：2017
含参数的二次函数综合题是近年来不少地区中考必考题型,正逐渐取代曾经流行一时的"伪抛物线几何题"(以坐标系、函数图像为载体,本质上是考查平面几何构造与证明).本文选...
[期刊论文] 作者：姚楚舒,
来源：语数外学习·上旬 年份：2014
心理学家赫洛克曾做过一个著名的“反馈效应”的心理实验，实验结果表明：及时对学习和活动结果进行评价，能强化学习和活动动机，对工作起促进作用。而且，即时反馈比远时反馈所产生的效应更大。这个效应提醒我们，有效的反馈机制是活动目标达成的必要条件，在课堂教学活动中......
[期刊论文] 作者：姚楚舒,,
来源：理科考试研究（初中版） 年份：2014
创新是一个民族进步的灵魂,只有创新者才能成为这个时代的人才.在新课程改革的浪潮中,创新教育也已成为课堂教学改革的关键和核心.我们教师不仅要“传道、授业、解惑”,更要...
[期刊论文] 作者：姚楚舒,
来源：数理化学习·教育理论版 年份：2012
摘要：初中数学作为一门逻辑性强的学科，可以充分锻炼学生的创新思维的扩展和能力素质的提升．学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展和创新．学生在活动中运用新的数学思想、数学方法获得新的知识和技能可对学生心智发展产生积极影响．新课改背景......
[期刊论文] 作者：姚楚舒,,
来源：理科考试研究（初中版） 年份：2012
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[期刊论文] 作者：姚楚舒,
来源：中学数学:初中版 年份：2021
学法指导是指教师对学生在学习方法上的训练与指导,学生掌握科学、合理的方法后逐渐提高自主学习能力的一种教育行为.教学本是师生互动与交流的过程,在教与学的过程中,教师是教法的实施者,而学生则是学法的体验者.因此,教法与学法是相伴相依的关系,只有致力于教......
[期刊论文] 作者：姚楚舒,
来源：高考·上 年份：2020
摘 要：随着教育的深入发展，应试教育的弊端日益凸显，素质教育的呼声越来越高。数学新课标也强调要重视学生在课堂教学当中的主体地位，要让学生参与到课堂教学当中，要注重学生的实践能力，能够用所学知识来解决现实问题。基于这一教学现实，提出了高阶思维这一教学理念，教......
[期刊论文] 作者：姚楚舒,
来源：江苏科技报·E教中国 年份：2020
刚接手这个班时，学生就反映，班里有个小陈同学，初一入学时成绩还行，脑瓜也还不错，可是懒惰、贪图安逸，作业经常不做，导致初三时成绩已经倒退到班里下游。我深感惋惜，想慢慢转变他，争取让他有个较大的进步，給初中生活画上一个圆满的句号。 果然，在初三刚开学的新鲜感过去......
[期刊论文] 作者：顾大权, 姚楚舒,,
来源：中国数学教育 年份：2018
数学基本思想和基本活动经验，不仅是学生当前的需要具备的，更是着眼于学生的未来发展、促进学生数学素养的提高的基本素养．文章针对知识引入、知识关联、知识应用和知识总结等几......
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