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[期刊论文] 作者：姚爱祥,张俊,
来源：江苏教育 年份：2006
“以‘享受科学’为核心，让科学课堂更富人情味；让科学课堂返朴归真，走出因追求新奇而造成的虚假美丽；让学生把探究当作内心需要，成为认识生活，服务生活的过程……”...
[期刊论文] 作者：姚爱祥 张 俊,
来源：江苏教育 年份：2008
最近，一位老师在我市教研活动中执教了五年级科学《折形状》，听课者对其中一个教学片断争论激烈，有位老师提出可再“添加”一点，将耳目一新，现稍作分析，与大家共享。 “不同形状的物体承受重量研究”片断实录 师：你们准备折哪些形状的纸筒? (学生有的选择三角......
[期刊论文] 作者：姚爱祥,张俊,,
来源：基础教育参考 年份：2006
“以‘享受科学’为核心，让科学课堂更富人情味：让科学课堂返朴归真，走出因追求新奇而造成的虚伪美丽；让学生把探究当作内心需要，成为认识生活，服务生活的过程……”这就是我们小学......
[期刊论文] 作者：姚爱祥,张俊,,
来源：实验教学与仪器 年份：2005
儿童科学探究课的结构可以这样来认识,它是由几个典型活动组成的,对探究活动的指导是探究教学必须关注的.关于活动的指导,我们往往过度地强调开放和自主,而缺乏对儿童探究活...
[期刊论文] 作者：姚爱祥 张 俊,
来源：江苏教育 年份：2006
“以‘享受科学’为核心，让科学课堂更富人情味；让科学课堂返朴归真，走出因追求新奇而造成的虚假美丽；让学生把探究当作内心需要，成为认识生活，服务生活的过程……” 这些是金坛市小学科学教师们在“区域性大众教研”活动中共享集体智慧、追寻着科学教学理想境地的......
[期刊论文] 作者：姚爱祥,张俊,,
来源：科学课 年份：2008
一、对“做中学”的认识与生疑探讨“做中学”倡导的理念与科学新课程改革所追求的理念是一致的,并没有本质上的不同。在案例的开发和尝试中,我们可以对其本质有所追问和探究...
[期刊论文] 作者：姚爱祥,张俊,,
来源：小学教学设计 年份：2005
对于小学科学探究课的结构,我们可以这样来认识:它由几个典型活动组成,探究教学必须关注对探究活动的指导。关于对探究活动的指导,我们往往过度强调开放和自主,而缺乏对学生...
[期刊论文] 作者：陈文,姚爱祥,张俊,
来源：江苏教育研究 年份：2005
多年来，教育界许多有志之士从事课堂教学效率的研究取得了许多成绩，但在面广量大的一般学校与一般教师，课堂教学效率不高仍是普遍现象，究其原因，源于课堂中存在的教学行为失误。因......
[期刊论文] 作者：姚爱祥,张俊,戴振华,,
来源：湖北教育(科学课) 年份：2017
“以核心素养培育为宗旨,让科学课程更富人情味,让科学课堂返璞归真,走出因追求新奇而造成的虚伪美丽;让儿童把探究当作内心需要,成为认识生活,服务生活的过程……”这是江苏...
[期刊论文] 作者：戴振华, 姚爱祥, 张俊,
来源：江苏教育 年份：2023
在2020年国家义务教育质量监测中，常州金坛入选科学教育典型区县。20多年来，金坛科学教育以“为了发展每一个”为目标，通过“创、育、研、训、评”五大举措，在课程理念、课程管理、课堂教学、师资培育、课程评价等方面逐步形成区域课改一体化综合改革有效探索。......
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