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[期刊论文] 作者：姚琼兰,
来源：作文成功之路·教育前言 年份：2019
【摘 要】 作文教学在小学语文课上可以说是占据着半壁江山，教师对习作教学是非常重视的，而习作评价是教师比较头疼的问题，教师要通过有效的习作评价让学生知道写作方面的不足，并保持学生在写作方面的积极性，在新时期教师可以借助信息化技术实现对习作评价的优化，......
[期刊论文] 作者：姚琼兰,,
来源：教育艺术 年份：2009
瑞士心理学家皮亚杰认为：“儿童学习的最根本途径应该是活动．活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。”根据学生的学习心理特点，我们应放手让他们在动手、动口、动脑的协......
[期刊论文] 作者：姚琼兰,,
来源：新课程导学 年份：2020
在我国,汉字已经有着上千年的历史,记录着中华民族的悠久历史,也记录着人类智慧与文化内涵,同时也包含着丰富的美学思想.在核心素养理念下,培养学生的审美意识与审美鉴赏能力...
[期刊论文] 作者：姚琼兰,
来源：名师在线 年份：2021
在传统教学模式下,阅读教学以单篇课文的文本分析为主,教师会逐一剖析文本内容,让学生反复记忆相关内容。但由于迁移、整合意识不强,小学生的阅读思维逐渐呈现碎片化、零散化的特点,阅读能力难以有效提高。对此,小学语文教师应以“1+X”多元阅读活动来弥补教学......
[期刊论文] 作者：姚琼兰,
来源：考试与评价 年份：2021
【摘 要】 古诗词作为一种有特殊格式及韵律的文体，是小学语文学习中必不可少的部分。古诗词的学习能够促使学生在这个日新月异的世界中充满诗意的活着，在自己的内心寻找一方净土，培养诗意的种子。不仅如此，学习古诗词可以促使学生通过简短的汉语言文字来了解当时作......
[期刊论文] 作者：姚琼兰,
来源：考试与评价 年份：2020
【摘 要】 阅读教学是语文教学的重要组成部分，阅读教学的问题设计是提升阅读质量的有效载体。阅读教学中，教师应在导入处设疑布障，诱发学生联想;在段落关联处设问激思，促使学生建构知识;在重点段落处布设问题，启迪学生思维;在课堂小结时设问反馈，促使学生内化知识。......
[期刊论文] 作者：姚琼兰,
来源：名师在线·中旬刊 年份：2021
摘 要：在传统教学模式下，阅读教学以单篇课文的文本分析为主，教師会逐一剖析文本内容，让学生反复记忆相关内容。但由于迁移、整合意识不强，小学生的阅读思维逐渐呈现碎片化、零散化的特点，阅读能力难以有效提高。对此，小学语文教师应以“1+X”多元阅读活动来弥补教学中......
[期刊论文] 作者：姚琼兰,,
来源：中小学电教(下半月) 年份：2014
随着新课改的不断推进,现代教育技术的不断发展和计算机网络技术的日益普及,课程的教学内容越来越不具有单一的学科性,而是越来越具有综合实践课程和研究型课程的特点。构筑...
[期刊论文] 作者：姚琼兰,,
来源：学生之友(小学版)(下) 年份：2012
培养语感,实际上就是培养学生的语言能力活动中的直觉思维和顿悟思维,而直觉思维和顿悟思维正是创新能力的内在源泉,是创新型人才所必须具备的重要品质。朗读是阅读教学中最...
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