搜索筛选:
搜索耗时4.5216秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 21 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：姚闳耀,
来源：社会科学前沿 年份：2017
“费尔巴哈'人本唯物主义'的本体悖论新探”一文刊登在2017年6月出版的《社会科学前沿》2017年第6卷第6期第673-679页上。因作者明确文章立论有误,有违科学性等原因,...
[学位论文] 作者：姚闳耀,,
来源：陕西师范大学 年份：2019
我国少数民族数学教育相对落后于全国平均发展水平,已有研究结论表明,加强对少数民族预科生群体数学教育的研究十分必要。数学焦虑、数学自我效能感和数学参与作为预科生数学学习中的重要概念,截止目前,相关研究稀少,而以其他群体作为研究对象的相关研究中还存......
[期刊论文] 作者：戴妍, 姚闳耀,,
来源：贵州师范大学学报(社会科学版) 年份：2019
校外教育的核心功能随着社会历史的发展而嬗变,其与学校教育的关系大致经历了从属延伸、延伸补充、功能分离、补充并举和协同并重等阶段。随着人们对校外教育多元化、个性化...
[期刊论文] 作者：姚闳耀, 杨维平,,
来源：数学教育学报 年份：2019
无论是基于“社会—文化”视角的“民族数学”教育思想,还是以“教—学”视角切入的传统民族数学教育理论,二者均存在一定弊端.在文化共生理念观下,这种理论构想在概念设定、...
[期刊论文] 作者：张利明,姚闳耀,,
来源：科教导刊(上旬刊) 年份：2017
20世纪50年代开始的民族识别工作,是将马克思主义基本原理运用于中国实际的尝试,是对民族定义和民族学理论的重大实践检验。这项工作具有维护各民族团结、保护文化传统、促进...
[期刊论文] 作者：姚闳耀,杨维平,
来源：当代教育理论与实践 年份：2018
以CNKI为数据库来源,利用BICOMB软件以及SPSS软件对民族教育政策研究的相关文献进行统计,采用共词分析、词频统计分析、相异矩阵分析、聚类分析以及多维尺度分析,绘制出有关...
[期刊论文] 作者：杨瑛娟, 王怡, 姚闳耀,,
来源：兰州教育学院学报 年份：2018
面对市场对文化产业管理人才的迫切需求和高校培养的文化产业管理人才的实践能力不足之间的矛盾,本文从＂学生满意度＂视角出发,构建了包括7个评价指标、24影响因子的文化产业管......
[期刊论文] 作者：姚闳耀, 杜皓, 冯建新,,
来源：重庆科技学院学报(社会科学版) 年份：2017
少数民族预科教育评价是少数民族教育发展的必经之路,也是预科教育的必需环节。少数民族预科教育具有学制不齐、民族文化背景复杂、学生文化知识程度不一等特殊性,尚未形成标...
[期刊论文] 作者：冯建新, 姚闳耀, 王敏,,
来源：民族高等教育研究 年份：2017
在预科生国家认同教育实践中，由于忽视了预科学生民族身份、文化差异等方面的特殊性而存在着较多问题，未能有效地将不同民族文化与国家认同教育中的同质性因素进行衔接与整合，在......
[期刊论文] 作者：杜皓, 姚闳耀, 冯建新,,
来源：文化学刊 年份：2004
丧葬礼仪是中国传统文化的重要组成部分,是人生四大仪礼中最重要的仪式。本文以鲁西南地区村落丧葬礼仪为例,重点分析大南湖村传统丧葬礼仪过程,并探讨现代社会对传统丧葬仪...
[期刊论文] 作者：杜皓, 姚闳耀, 冯建新,,
来源：高师理科学刊 年份：2017
少数民族数学课程是影响数学教育质量的重要因素,通过探究其存在的问题与化解之径来解决民族数学教育中出现的诸多问题,以此促进民族教育事业发展.目前我国少数民族数学课程...
[期刊论文] 作者：姚闳耀, 杜皓, 杨维平,,
来源：教学研究 年份：2018
基于CNKI数据,利用BICOMB、SPSS和UCNET软件,对西藏教育已有研究成果进行了系统化的分析,通过词频共现分析、社会网络分析、聚类分析以及多维尺度分析,绘制出西藏教育研究的...
[期刊论文] 作者：姚闳耀,杨维平,杜皓,
来源：现代教育科学 年份：2018
贫富差距扩大是我国当前的主要社会矛盾之一,它直接关系到经济新常态的现实推进与和谐社会的长远构建。本文以历史唯物主义为理论基础,从教育视角切入,努力寻求实现公平正义...
[期刊论文] 作者：姚闳耀 冯建新 杜皓,
来源：现代教育科学 年份：2018
[摘 要]新时代的少数民族大学生国家认同教育具有现实必然性与逻辑必然性，它是实现中国梦与完善教育内核的重要步骤。当前国家认同教育在少数民族大学生教学实践中取得长足进展，同时也凸显出了较大问题。具体表现为国家认同教育在“形式与内容”“理论与实践”“......
[期刊论文] 作者：王敏 姚闳耀 冯建新,
来源：现代教育科学 年份：2018
[摘要]当前，由于构建少数民族中小学课程缺乏多元文化理论的支撑，在内容的选择上，缺乏系统性与针对性，忽视了主体性的价值取向，忽视了劳动技术性内容，存在着片面化、简单化倾向；在内容的组织上，忽视了课程组织的逻辑性、连续性、整合性原则，缺乏与学生实际生活经验和学习......
[期刊论文] 作者：杨瑛娟 王怡 姚闳耀,
来源：江苏教育研究 年份：2018
摘要：文化产业的迅速发展要求高校培养出实践能力强的文化产业应用人才。但由于专业知识枯燥乏味，课堂教学与产业实际脱离，传统教学方式的教学效果较差，难以培养出符合社会需求的文化产业管理人才。为了调动学生学习的积极性，提高学生的课堂参与度，实现教学目标的社会......
[期刊论文] 作者：姚闳耀 杜皓 杨维平,
来源：教学研究 年份：2018
[摘要]基于CNKI数据，利用BICOMB、SPSS和UCNET软件，对西藏教育已有研究成果进行了系统化的分析，通过词频共现分析、社会网络分析、聚类分析以及多维尺度分析，绘制出西藏教育研究的知识图谱，总结归纳出西藏教育的研究现状和热点趋势以及存在的问题，并尝试提出相应的建......
[会议论文] 作者：姚闳耀,杜皓,冯建新,
来源：第五届全国民族高等教育高峰论坛 年份：2017
当前民族数学教育实践中由于缺乏对数学与文化之间有机联系的理解,仅从"教—学"的视角而不是"社会—文化"的视角践行数学教育,导致民族数学教育质量欠佳,少数民族学生在数学...
[期刊论文] 作者：姚闳耀, 王艺鑫, 冯建新,,
来源：民族高等教育研究 年份：2018
目前国内教育公平的研究主要从教育公平的理论出发,探讨教育过程中的各种不公平现象以及求索各种促进教育公平的理论模型与实践方式,然而理论也需要具体的实践来检验和完善,...
[期刊论文] 作者：王艺鑫,姚闳耀,孙旭滨,
来源：社会科学前沿 年份：2017
教育公平问题从来都不是一个“按图索骥”的过程,人们无法单凭其客观本质和规律就能认清事实或者解决问题。教学观念和教学行为变革的前提是实现思维方式的转换。生成性思维...
相关搜索：
