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[期刊论文] 作者：姜宝腾,
来源：教育家 年份：2019
教育长期以来是基于教师直接经验的社会实践活动,脑科学研究的成果较少应用于一线教学。近二十年来,脑科学及心智科学发展迅猛,为教育提供了基于实证成果来进行教学方法改进...
[期刊论文] 作者：姜宝腾,
来源：教育家 年份：2019
教育长期以来是基于教师直接经验的社会实践活动，脑科学研究的成果较少应用于一线教学。近二十年来，脑科学及心智科学发展迅猛，为教育提供了基于实证成果来进行教学方法改进、课堂教学设计和学生智能提升的新机遇，使得教育环境、教学方式以及学习方式，都面临着从遵照......
[期刊论文] 作者：姜宝腾,
来源：教育家 年份：2022
＜正＞教育认识指引着教育教学，教育的不同范式制约着教育实践。近二三十年来，随着脑成像技术的不断突破，人类对脑的认识已经到达了一个新的水平。当代的教育探索，将成熟的心理学研究和新兴的脑科学成果结合起来，拓宽了教育研究视野，诞生了教育神经科学这一交叉性前沿学科......
[期刊论文] 作者：梁法芹, 姜宝腾,,
来源：成功(教育) 年份：2004
"设置"是心理治疗与咨询理论中的重要概念,是具有治疗效果的咨询手段。学校心理辅导的对象和原则虽然与心理治疗或咨询有区别,但在理论基础与专业技术上是共通的。本文对学校...
[期刊论文] 作者：姜宝腾 卢志伟,
来源：教育家 年份：2019
我国现有的学制，一般是儿童3-6岁上幼儿园，6-12岁上小学。这两个学段分别称为学龄前期和学龄初期。这两个年龄段的儿童已经具备一定的生活技能和自我调控能力，具备入学条件。但这个阶段儿童在面对新的环境、新的任务时，其意志调节能力较弱，自控力较差，常表现出某方面......
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