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[学位论文] 作者：姜庆相,,
来源： 年份：2006
本文在反思性数学学习已有成果的基础上从素质教育理念和新课程改革的背景入手,对反思性数学学习进行了初步研究。文章对“反思”、“数学反思”和“反思性数学学习”进行了...
[期刊论文] 作者：姜庆相, 陈杰,,
来源：教育探索 年份：2006
一、学习方式变革的紧迫性当前,学生的学习方式大体上可划分为两大类：接受性学习方式和探究性学习方式.接受性学习方式是指学生在由教师、学生和教材所组成的封闭环境下,被动...
[期刊论文] 作者：张守军,姜庆相,,
来源：科技信息 年份：2009
作业批改不再成为一种评判，而是成为一种对话；作业的布置、批改、评价等方面的探索和创新，凸显学生主体地位；作业批改成为教师知识和学生情感交流的桥梁。...
[期刊论文] 作者：姜庆相,毛丽娜,,
来源：新课程(教师版) 年份：2005
作业是帮助学生巩固、理解、消化知识的途径,是形成能力的主要手段,也是培养学生良好的学习习惯,促进学生个性发展的主要途径。新课程实施中的Homework is a way to help s...
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