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[学位论文] 作者：姜振雷,,
来源： 年份：2005
本文简要介绍了民俗的概念、特征和社会功能,并对民俗与风俗作了比较。重点论述了民俗在高中中国历史教学的教育功能,主要体现在:增强学生对历史学科的兴趣,培养学生学以致用...
[期刊论文] 作者：姜振雷,
来源：中国校外教育·综合(上旬) 年份：2013
在课堂教学中呈现史料的基本点是引导学生学会思考。并在此基础上使思考成为一种习惯。呈现丰富的材料，有助于学生质疑教材的内容。但质疑只是迈向思考的第一步，批判是对错误的思想观点加以否定，但它决不是质疑的唯一结果，学生质疑的结果也可能是对教材原有观点的赞......
[期刊论文] 作者：赵崴,姜振雷,,
来源：中国培训 年份：2016
在学校深入开展教育教学改革,实现“砺艺致远”的实践中,项目教学方法成为了有效的教学手段。项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想,它的显著特点是以项目为主线,学生为主体,...
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