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[期刊论文] 作者：姜昌财,,
来源：新教师 年份：2019
2016年8月,笔者调到北门小学担任校长。几年来,在传承学校办学理念和办学目标的基础上,不断提炼和升华学校的办学精髓,坚定不移地实施素质教育,培养和发展学生的核心素养。在...
[期刊论文] 作者：姜昌财,
来源：新教师 年份：2014
《品德与社会（生活）》是一门以儿童的社会生活为基础，以培养品德良好、热爱生活、热爱劳动、学会做人为目标的活动型综合课程。它从儿童的生活出发，让学生对生活积极体验，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。所以，《品德与社会（生活）》教学......
[期刊论文] 作者：姜昌财,
来源：新教师 年份：2012
随着农村外出务工人员的不断增多以及乡村住房一体化建设的推进，永安市安砂镇各村小学适龄儿童逐年减少，原有的教育资源布局已不适应时代需要，许多村级学校缺乏持续发展的空间，导致教育教学质量不高，并存在一定的安全隐患。为发挥中心校师资及设施设备优势，提高教育教......
[期刊论文] 作者：姜昌财,,
来源：福建基础教育研究 年份：2010
《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的课程。而儿童的品德和社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。...
[期刊论文] 作者：姜昌财,
来源：新课程·上旬 年份：2019
摘 要：课后延伸属于小学品德教育的重要模块，合理开展课后延伸活动能促进学生道德品质的发展，提升品德教育质量。思想品德教学实践期间，教师应关注课后延伸的方法、类型、设计策略的探索与实践。 关键词：课后延伸;品德教育;生机活力 品德课程是促进学生良......
[期刊论文] 作者：姜昌财,,
来源：福建基础教育研究 年份：2013
《品德与（生活）社会课程标准》中指出“学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的”。笔者认为，要让学生在各种教学活动中获......
[期刊论文] 作者：姜昌财,,
来源：考试周刊 年份：2019
时代呼唤教育,教育呼唤和谐,学校的发展需要和谐的人际关系,需要营造和谐的教育氛围以及和谐的课程体系等方面内容,才能促进学校各项工作和谐稳步发展....
[期刊论文] 作者：姜昌财,
来源：文渊（高中版） 年份：2020
德行是评价一个人的基本要素,同时也是人在社会上立身之本,无论有多么高的才华都需要足够的德行作为支撑,在社会主义核心价值体系不断被提及的当代社会,学校的德育教育不断地...
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