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[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：基础教育参考 年份：2014
《语文课程标准(实验稿)》特别重视学生阅读能力的培养,其中指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"因此,...
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2016
先识常用字，后学汉语拼音，是“部编本”语文教材一年级上册编排的一大亮点。在语文学习起步阶段，教材安排了充满童趣的三字文识字、韵语识字、看图识字、象形识字、对对子识字等......
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：语文教学通讯 年份：2019
【教学目标】1.认识“洼、印”等6个生字,会写“铺、泥”等13个生字,会写“金色、水泥”等17个词语。2.能运用多种方式理解“明朗、凌乱”等词语的意思,并与同学交流理解。能...
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：新教师 年份：2016
当代著名未来学研究专家内斯比特曾说：＂教育不是装满篮子,而是点亮一盏心灯。＂如果想要点亮每一盏心灯,就需要让学生明确学习方向,激发学生学习的内驱力,让学生喜爱学习。评价改......
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：小学语文 年份：2017
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出,"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,...
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：数字教育 年份：2017
"经历伴随阅读"是一种学习理念,更是一种新的学习方式。在阅读过程中,学生或借助已有的经历,或通过直接经历的方式自主阅读,体验阅读的乐趣和价值,形成独特的感受,建构新的阅...
[期刊论文] 作者：娄屹兰,
来源：基础教育课程 年份：2018
"快乐阅读吧"是统编义务教育语文教科书中一个全新的栏目,具有梯级设计、多维组合等特点,可以通过情景场、思维图等方式充分利用教材资源,激发学生的阅读兴趣,促使其学习初步...
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：教学与管理 年份：2019
统编语文教材自一年级上册开始,前三册教材的课文大多是全文注音,它体现了拼音辅助、自主识字的语文教育理念。但《小蜗牛》《咕咚》等5篇连环画课文并没有全文注音[1]。在此...
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：小学教学设计 年份：2004
一、文本教学解读《大自然的声音》(统编三上第七单元第21课)是一篇充满韵律的写景散文。本单元语文要素是"感受课文生动的语言,积累喜欢的语句"。这是对第一单元语文要...
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：小学教学设计 年份：2004
阅读神话故事是小学生熟悉并喜爱的活动,这种经历可以帮助学生学习神话。阅读神话时,通过链接式学习、情境化思考、实践性表达,对神话产生更深入的理解。根据学生年龄和统编...
[期刊论文] 作者：娄屹兰,
来源：语文教学通讯:小学(C) 年份：2019
“我爱阅读”是统编教材二年级的一个新栏目,纵向串联“和大人一起读”和略读课文,横向链接教读和课外阅读。16篇阅读材料题材多样,以培养学生阅读兴趣为要义;表达简洁,以遵...
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：小学语文 年份：2016
翻开部编义务教育小学语文教科书（以下简称“部编教材”）一年级上册，我发现，这一册与以往的不同之处是首单元不是先教学拼音，而是先学习一个单元的汉字，让学生在读读背背二三字经、......
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：小学语文 年份：2016
部编义务教育语文教科书（新教材）二年级上册第一单元是一个集中识字单元，将识字编排在拼音的前面，改变了传统的编排思路，这一方面体现了编者对一年级学生学习起始状态心理的关注，另......
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：语文教学通讯·C刊 年份：2019
“我爱阅读”是统编教材二年级的一个新栏目,纵向串联“和大人一起读”和略读课文,横向链接教读和课外阅读.16篇阅读材料题材多样,以培养学生阅读兴趣为要义;表达简洁,以遵循...
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：小学语文教师 年份：2017
《口耳目》是部编本小学语文一年级上册第1单元中的一篇集中识字。它与现行人教版第一册第2单元的识字课相比较,不但课题相同,而且要学习的“口”“耳”“目”等部分生字也相...
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：小学语文教师 年份：2017
人物印象她,积极探索绘本教学,喜欢陪着孩子一起读绘本、玩故事,共享阅读的快乐。她,是孩子们的好玩伴。课堂上,总会亮出各种古灵精怪的新点子,让孩子们开心地投入学习;博物...
[期刊论文] 作者：娄屹兰,
来源：新教师 年份：2016
当代著名未来学研究专家内斯比特曾说：“教育不是装满篮子，而是点亮一盏心灯。”如果想要点亮每一盏心灯，就需要让学生明确学习方向，激发学生学习的内驱力，让学生喜爱学习。评价改革是教育改革中最为核心的部分，是促进学生学习与成长的关键。然而目前学业评价更多的是......
[期刊论文] 作者：娄屹兰,
来源：小学语文 年份：2021
学习活动的研究与实践日趋活跃,在小学语文低年段教学中,学习活动更是具有重要意义。低年段语文学习活动具有如下特征:趣味性的学习任务;全程性的情境体验;整合性的学习过程;...
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：小学语文教师 年份：2016
大家都说,沈老师是每位老师的朋友;在我眼中,沈老师更是千千万万孩子的好朋友。因为,他心里时时装着孩子们,他的研究就是为了孩子们喜欢学习,快乐成长。2007年,沈老师退休后...
[期刊论文] 作者：娄屹兰,,
来源：小学语文教学 年份：2007
图画书作为图文结合的一种复合文本,栩栩如生的图画是它的特点。一本图画书至少包含三种故事:文字讲的故事、图画呈现的故事、图文结合后产生的故事。在班级读书会开Pictur...
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