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[期刊论文] 作者：孔瑜瑜,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2004
我国高等教育公平与否的一个重要影响因素便是入学机会的公平性，高等教育的公平与否同时会对整个社会造成一定的影响。文章主要是对高等教育入学机会不公平性的问题进行了阐述......
[会议论文] 作者：孔瑜瑜;,
来源：2007年浙江省医学教育学术年会 年份：2007
随着知识经济时代的来临，高校逐年扩招和我国高等教育大众化进程的加快，高校办学的规模不断扩大与教育资源相对不足的矛盾日益凸显。在校学生人数大幅度增加，为了应急不少学校采......
[期刊论文] 作者：孔瑜瑜,魏晋才,,
来源：中国卫生事业管理 年份：2007
我国卫生管理人才的培养由于一直是在传统的计划经济体制和卫生行政管理体制的框架内发展,同时又受到单一的学术型学位培养制度的限制,所以,不能满足卫生医疗行业管理岗位的...
[期刊论文] 作者：贾世渊孔瑜瑜,
来源：网络导报·在线教育 年份：2012
艺术教育是学校实施美育教育的主要形式和有效途径。加强艺术教育是深化教育改革，全面推进素质教育，培养21世纪高素质人才的重要任务和要求，是全面贯彻落实德、智、体、美全面发展教育方针的需要。它对于促进学生全面发展，陶冶审美情操，提高人文素养，开发学生的创新意......
[期刊论文] 作者：王公望,叶春兰,孔瑜瑜,
来源：中国高等医学教育 年份：2006
我国医学院校的发展道路有通过“强强联合”并入综合性大学和通过学科多样化“转型”为多科性大学两种类型。“转型”方式虽然不受广泛的关注，却正在低调而广泛地运行，成为独立......
[期刊论文] 作者：王公望,叶春兰,孔瑜瑜,
来源：西北医学教育 年份：2006
为保证发展规划的执行,高校应建立相应的监控系统.该系统由八个要素构成,包括监控主体和客体、项目化管理机制、监控目标、监控指标、评价标准、监控报告、规划制定-执行-监...
[期刊论文] 作者：朱雪波, 周健民, 孔瑜瑜,,
来源：高等教育研究 年份：2011
高校教师目前的考核存在年度考核流于形式、科研考核追求数量、教学考核片面粗放等问题。因此,必须在定量与定性、分类与分层相结合的基础上,完善高校教师业绩考核制度,本着...
[期刊论文] 作者：孔瑜瑜, 魏晋才, 吴丽慧,,
来源：中国高等医学教育 年份：2010
在高等教育大发展的背景下,高等医学教育规模扩大与临床教学资源缺乏的矛盾日趋突出。所谓非直管附属医院应运而生。非直管附属医院的出现,弥补了医学院校临床教学资源的不足...
[期刊论文] 作者：魏晋才,孔瑜瑜,詹子立,,
来源：中国卫生质量管理 年份：2011
居民满意度是评价社区卫生服务质量的唯一标准,是考核社区卫生服务工作绩效的重要指标。结合国内外有关医疗卫生服务满意度研究文献,在对浙江省583名城乡社区居民进行社区卫...
[期刊论文] 作者：魏晋才,孔瑜瑜,胡赞,张君毅,,
来源：中国卫生资源 年份：2011
结合调查数据,分析了社区卫生机构履行公共卫生服务职能过程中存在的困难和问题,并针对问题提出了意见和建议。...
[期刊论文] 作者：邵凯隽,孔瑜瑜,王世泽,
来源：中国成人教育 年份：2021
通过分析由突发新冠肺炎疫情所带来的高等学历继续教育办学模式与教学模式的变化,并对高等学历继续教育质量保障体系的构成要素、主要结构及实施要点进行研究分析,研究高等学历继续教育质量保障体系建设的内在规律,并通过改革实践,探索优化质量保障体系建设,提......
[期刊论文] 作者：王公望,叶春兰,王世泽,孔瑜瑜,
来源：医学教育探索 年份：2006
对经济高速发展条件下高等教育供求关系作理论研究。用比较研究法探讨浙江省到2020年卫生人力的发展目标。用卫生人力／人口比值法对卫生人力需求进行仿真预测。以浙江为蓝本的......
[期刊论文] 作者：王公望，叶春兰，孔瑜瑜，WANGGong-wang，YEChun-lan，KONGYu-yu,
来源：医学教育研究与实践 年份：2006
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[期刊论文] 作者：王公望,叶春兰,王世泽,孔瑜瑜,
来源：中华医学教育杂志 年份：2006
本文对经济高速发展条件下高等教育供求关系进行理论研究.采用比较研究法探讨浙江省到2020年卫生人力的发展目标.采用卫生人力与人口比值法对浙江省卫生人力需求进行仿真预测.以浙江省卫生人力情况为蓝本的研究表明:到2020年每千人口医生数达到发达国家20世纪90......
[期刊论文] 作者：林雷,周健民,张海智,孔瑜瑜,卢欣杰,邵凯隽,叶慧,郑节霞,邓文海,林绍强,
来源：中华医学教育杂志 年份：2012
医学院校非直属附属医院的建设,初衷是扩充临床教学资源；从医学教育的发展来看,其实际意义远大于此,已经成为医学教学改革的契机、实践教学与学生就业一体化的结点、医学院校学科建设的生力军,以及服务地方经济社会发展的载体。......
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