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[期刊论文] 作者：孙伏龙,,
来源：教师 年份：2010
一、前言21世纪是一个集知识化、信息化、学习化为一体的时代,科学技术发展迅猛,社会分工不断细化,个人的力量在大型事件的完成上就显得过于单薄,因此就要借助合作的力量...
[期刊论文] 作者：孙伏龙,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2010
《数学课程标准》中明确指出＂教师要充分利用学生的生活经验,设计生动、直观形象的数学教学活动……让学生在生动具体的情境中理解和认识数学＂,＂教师要创设与学生生活环境、知识......
[期刊论文] 作者：孙伏龙,
来源：基础教育研究 年份：2020
数学语言是学习数学知识的媒介,也是学生数学思维发展状况的体现,它能够直观地反映出学生的数学学习能力。教师在数学课堂上要激发兴趣,引导学生“愿说”;要循循善诱,引导学...
[期刊论文] 作者：孙伏龙,
来源：学周刊：C 年份：2010
在课堂导入中，教师要以旧联新，搭桥铺路；激发兴趣，启动认知；设障立疑，激发思维；设置悬念，引导探究；引导观察，建立表象；创设情境，激发求知；利用故事，激发联想。...
[期刊论文] 作者：孙伏龙,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2010
教学有法,教无定法,贵在得法。这就要求教师在教学过程中需根据不同的教学任务、教学内容和学生的实际,恰当地选择教学方法,并把它们有机结合起来,做到花时少、效果好,教师教得轻松,学生学得愉快,以达到教学方法的整体优化。现在浅谈我在教学实践中的几点做法:......
[期刊论文] 作者：孙伏龙,,
来源：中国校外教育 年份：2010
数学教学应从学生熟悉的生活和感兴趣的事物中提供学习材料,使学生切实体验到生活中有数学,用数学可以解决生活中的实际问题。...
[期刊论文] 作者：孙伏龙,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2015
【内容摘要】非智力因素的培养应强调内在动力，唤起激情，激发兴趣，增强求知欲望，创造愉快、活跃课堂气氛，培养深厚情感，强化、巩固学习数学意志力教育，养成良好学习品质。 数学是一门相对抽象、内容较多的基础性学科，对于大部分学生来说，学习数学是既有有一定坡度，也有......
[期刊论文] 作者：孙伏龙,,
来源：吉林教育 年份：2010
让学生经历学数学的过程,通过操作,理解长方体、正方体的特征,主动参与,亲身实践,,转变学习方式,培养学习能力,促使独立思考。Let students go through the process of lea...
[期刊论文] 作者：孙伏龙,,
来源：中小学电教(下半月) 年份：2010
牛顿曾说过:“没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。”猜想不是胡思乱想和任意拼凑,而是个人在已有知识和经验的基础上,从某些事实中追求新关系,寻找新答案的一种非逻辑形式的...
[期刊论文] 作者：王璐 孙伏龙,
来源：小学科学·教师版 年份：2018
一、引言 如何实施更高效的、科学的教学方法，运用什么样的教学手段都是值得数学老师深思的课题。面对问题，在小学数学课堂教学中科学地选择教学方法—— STEM教育符合了小学生年龄特点，同时也能激发学生学习兴趣，拓展学生思维，培养创造能力，充分发挥学生们的主体......
[期刊论文] 作者：孙伏龙,俞亚仙,
来源：人民检察 年份：2002
人类语言中，许多词语所表达的概念都是没有精确边缘的，即存在所谓的“模糊概念”。人们经常使用许多模糊概念和表达模糊概念的模糊词语，为此，美国科学家札德在１９６５年的一篇名为《模糊......
[期刊论文] 作者：孙伏龙,曹洪洲,
来源：国医论坛 年份：1992
一、临床资料 85例病人年龄在22岁～60岁之间,平均34岁;病程8天～21年,平均3.5年;全部病人均经纤维胃镜确诊,其中属浅表性胃炎者39例,萎缩性胃炎者9例,胃溃疡者10例,十二指肠...
[期刊论文] 作者：孙伏龙, 曹洪洲, 李勤学,,
来源：国医论坛 年份：1992
一、临床资料 85例病人年龄在22岁～60岁之间,平均34岁;病程8天～21年,平均3.5年;全部病人均经纤维胃镜确诊,其中属浅表性胃炎者39例,萎缩性胃炎者9例,胃溃疡者10例,十二指肠...
[期刊论文] 作者：刘国旺,袁新霞,孙伏龙,
来源：国医论坛 年份：2002
1一般资料采用本法治疗的9例再生障碍性贫血属慢性再障或急性再障稳定期,其中男6例,女3例;年龄最大59岁,最小12岁;病程最长5年,最短半年,平均2年以上....
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