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[学位论文] 作者：孙大星,,
来源： 年份：2014
“了2”的研究是汉语语法研究的难题。学者们多年的研究，在广度和深度上都有很大进展。现今，对其语义核心的认识已经逐步明晰，相关句法结构的描写以及对外汉语教学上的探讨上已......
[期刊论文] 作者：孙大星,,
来源：基础教育 年份：2012
自2001年新课程改革以来,研究者从不同角度对小学写字教学展开了讨论。写字与书法以及写字教学与书法教育之间,存在概念及关系上的认识不清。国家教育行政部门出台的一系列关...
[期刊论文] 作者：孙大星,
来源：毕节师范高等专科学校学报(综合版) 年份：2001
黑格尔说:中国是特别的东方,中国书法最鲜明地体现了中国文化精神。 中国的汉字是独特的文字。它是在数千年的人类历史中饱经沧桑却青春依旧的唯一的表意文字。中国汉字...
[期刊论文] 作者：孙大星,
来源：卷宗 年份：2014
高等师范院校“现代汉语”课程的基础性和工具性的性质，决定了在教学中，除让学生形成系统的知识体系外，教师还需根据培养目标，依照学生特点及教学内容，树立新的教学观，以科研促教学......
[期刊论文] 作者：孙大星,,
来源：贵州工程应用技术学院学报 年份：2018
现代汉语句末语气词＂了＂（＂了2＂）的研究发展状况呈现为逐步拓展深入的三个阶段：初步研究阶段、全面探索发展阶段和拓展应用研究及深入阶段。目前,对＂了2＂各方面的研究已经取得较大进展,......
[期刊论文] 作者：孙大星,,
来源：电视技术 年份：1990
同步检波器在电视接收机中应用十分广泛,已成为保证电视机性能及接收图象质量的重要一环。本文提出同步检波器的调整方法及其对接收图象质量的影响。...
[会议论文] 作者：孙大星,
来源：2007年中国浮空器大会 年份：2007
以高空无人飞艇为典型代表的高空无人浮空器是最近国外国内研究的热点，其具有的隐身性能好、覆盖范围大、信息获取与传输能力强、经济性好等特点使其具有与其他的航空器不同的......
[会议论文] 作者：孙大星,
来源：中国宇航学会系统工程专业委员会第二届年会暨学术交流会 年份：2004
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[期刊论文] 作者：孙大星,
来源：中国电子商情 年份：2014
引言：所谓的现代汉语语用学的研究就是加入了现代信息技术和多媒体网络技术，在此技术的基础上衍生出了一种网络语言。网络语言的形成、发展、传播对原有的汉语语系产了极大地冲击，众多的语言学家深深地担忧这种状态下汉语语系的纯洁性。网络语言是信息大爆炸时代下......
[期刊论文] 作者：孙大星,俞咏梅,,
来源：语文建设 年份：2015
"兼语式"结构句法关系的认识历来存在诸多分歧,外显于对其进行层次分析的各种差异。研究发现,对"兼语"的本质的不同认识成为导致意见分歧的根源。...
[会议论文] 作者：孙大星,陈跃,
来源：中国宇航学会1988年战术导弹系统工程专业委员会第三届年会学术交流会 年份：1988
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[期刊论文] 作者：孙大星,赵新远,,
来源：电视技术 年份：1990
目前,越来越多的电视机(尤其是彩色电视机)增加了视频,音频输入、输出电路,这种趋势是电视机向多用途发展的结果。增加这部分功能对于冷底板的机器来说是比较容易的,但...
[期刊论文] 作者：孙大星,武振英,,
来源：电视技术 年份：1991
当前录象机越来越多地进入家庭。由于这是一种高科技产品,有时发生一些小小故障,会使用户一筹莫展。比如磁带的质量不好而引起磁带上的磁粉脱落。或者磁带的放置条件不好,磁...
[期刊论文] 作者：王彩卓 孙大星,
来源：考试周刊 年份：2014
摘 要： 概率论与数理统计是高校理科、工科和经济管理类学生的必修课程，但概率论与数理统计的教学中普遍面临学生学习动机不高、理解程度偏低、考试通过率较低的问题。从认知心理学的角度分析，数学焦虑是概率论与数理统计教学质量较低的一个重要原因。本文对工作记......
[期刊论文] 作者：李嗣民,孙大星,,
来源：无线电工程 年份：1989
HA11235是为电视机扫描电路设计的,它用于日立CTP-236D机蕊中。本文介绍了它的功能、工作原理,并进行了分析。供专业和业余无线电工作者参考。HA11235 is designed for TV...
[期刊论文] 作者：孙大星,王彩卓,李光芬,王丹,,
来源：现代中小学教育 年份：2014
为明确西部欠发达地区写字教学教师教学素养与写字教学效果之间的关系,促进该地区写字教学师资队伍的发展,进一步提高写字教学质量,本研究选取西部欠发达地区毕节市6所城区和...
[期刊论文] 作者：孙大星,王彩卓,李光芬,王丹,孙蔷薇,,
来源：贵州工程应用技术学院学报 年份：2017
通过对西部欠发达地区毕节市城乡小学写字教育的基本状况的调查，发现该地区对小学写字教育的重要出有较为一致的认识，但小学写字课程设置及实施不尽合理，教材使用欠规范，专业教师......
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