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[学位论文] 作者：孙婧宇,,
来源：昆明医科大学 年份：2019
[目的]观察5岁组重度低龄儿童龋(Severe Early Childhood Caries,S-ECC)儿童服用含瑞士乳杆菌、两歧双歧杆菌、婴儿双歧杆菌的益生菌制剂前后,口腔唾液中变异链球菌数量、pH...
[期刊论文] 作者：孙婧宇,
来源：科教文汇 年份：2021
思维与技巧的训练对阅读理解能力的培养具有重要意义。美国“有声思维”教学法主要用于阅读思维教育。“有声思维”阅读教学基于“相互作用”认知模式展示阅读思维过程:“自下而上”识别阅读线索、确定构思图示,并“自上而下”使用阅读技巧理解文本。主要阅读技......
[期刊论文] 作者：孙婧宇,
来源：现代英语 年份：2021
本研究通过有声思维教学准实验,分析有声思维阅读教学对学生阅读效果的影响.研究发现,有声思维阅读教学有助于学生阅读水平提高及阅读理解策略应用,且对低分组学生教学效果显著.文章最后阐述研究结果对教学的启示及有声思维阅读教学进一步研究方向.......
[期刊论文] 作者：孙婧宇, 李艳红,,
来源：医学综述 年份：2019
龋病是在以细菌为主的多因素作用下,牙体硬组织发生慢性、进行性破坏的一种疾病。随着口腔微生态学的发展,人们逐渐意识到龋病并非某种特定微生物感染所致,而是口腔微生态失...
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