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[学位论文] 作者：孙宗英,,
来源：浙江大学 年份：2015
欧阳修是北宋时期最著名的政治家、学问家和文学家,欧阳修研究向来是包括古代文学在内的许多学科的重中之重,但相较于欧阳修的政治生活、社会生活、学术贡献以及各方面的事功...
[期刊论文] 作者：孙宗英,,
来源：浙江学刊 年份：2015
物质生活是一切生活的基础,它对文学创作的影响呈现出多个层面。这个话题中,被誉为"善言富贵"的欧阳修作品具有典型个案意义。欧阳修物质生活与文学创作的关系主要表现在以下...
[期刊论文] 作者：孙宗英,,
来源：国学学刊 年份：2004
欧阳修体弱早衰,少年近视,中年后身患目疾、足疾、消渴等六大顽疾,饱受病痛折磨。高频率的衰病书写是欧阳修作品中的一大特色。在书写方式上,欧诗多用淡化细节的方式,避免细...
[期刊论文] 作者：孙宗英,,
来源：海南大学学报(人文社会科学版) 年份：2013
欧阳修《集古录跋尾》十卷历来被誉为金石学的开山之作，因此少有学者关注其中的文学内涵。笔者认为，《跋尾》具有丰富的多重价值，阐发其文学内涵可以从新的角度扩展对欧阳修的文......
[期刊论文] 作者：孙宗英,,
来源：宁波大学学报(人文科学版) 年份：2017
以集古为代表的收藏活动是北宋文人日常生活中的重要内容。欧阳修开一代收藏风气之先,其物质生活是其收藏活动的坚实基础。欧阳修少孤家境贫寒,收集碑碣源于幼年纸笔匮乏的心...
[期刊论文] 作者：孙宗英,,
来源：华南农业大学学报(社会科学版) 年份：2018
苏辛词中数量丰富的白发书写呈现了二人多层次的生命意识,是其词诗化特征的重要构成因素。书写的具体方式有意象组合、时空剪辑和虚实相生等途径,意象组合以青山、花等象征永...
[期刊论文] 作者：孙宗英,,
来源：海南大学学报(人文社会科学版) 年份：2018
《归田录》虽非宋代笔记滥觞之作,却在很多方面扭转了唐五代笔记的史部色彩,视角下移,关注当下日常生活,开创了有宋笔记撰述中日常琐闻一类。其新创之处在于:记述主题偏重日...
[期刊论文] 作者：孙宗英,
来源：档案学通讯 年份：1987
文件整理归档后,收发文登记簿便失去应有的作用,如果我们在设计收发文登记簿时增加全宗号、目录号、案卷号、保管期限四个栏目,便成了八大作者文号卷号对照表。这样可以...
[期刊论文] 作者：孙宗英,,
来源：杜甫研究学刊 年份：2015
在杜诗接受史上,欧阳修是一位值得关注的人物。欧阳修虽然也称赞杜诗"豪放""精强",但时人称"欧公不好杜诗",就说明了欧阳修与杜诗接受的复杂关系。实际上,欧阳修是宋代抑杜之...
[期刊论文] 作者：孙宗英,,
来源：浙江学刊 年份：2016
欧阳修晚年号"六一居士",凸显出他对政治事功的追求逐渐让位于日常生活闲适的愉悦。藏书、集古、弹琴、弈棋、置酒等五物,加上"一翁",是欧阳修日常生活的映现,也是其建构自我...
[期刊论文] 作者：孙宗英,,
来源：中国韵文学刊 年份：2016
胡可先及其弟子徐迈的新著《欧阳修词校注》是欧阳修词研究史上的重要收获。其价值主要体现在以下三个方面：第一,底本选择上,引入两种罕见日藏欧集善本,同时在校记撰写中吸收...
[期刊论文] 作者：孙宗英,,
来源：山东图书馆学刊 年份：2015
欧阳修除了作为北宋历史上著名的股肱之臣、文坛宗师、金石学家,还是著名的藏书家。其一生藏书历程分为具有明显差异性的三个阶段：早年家贫藏书稀少,但却收获一部影响深远的韩......
[期刊论文] 作者：孙宗英,,
来源：乐山师范学院学报 年份：2010
吴淑是北宋初年重要的馆阁文臣之一,见闻博洽,才学尤高,生平著述颇丰。但由于其文集不存,后世文学史遂亡其姓名,甚为可惜。文章系统钩稽,对其生平所作著述及其版本源流作一考...
[期刊论文] 作者：孙宗英,
来源：辽宁丝绸 年份：1990
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[期刊论文] 作者：孙宗英,,
来源：档案与建设 年份：1990
梅雨季节即将到来。在长江中下游地区,梅雨季节阴雨连绵,空气潮湿,相对湿度达90%左右,是霉菌和档案害虫生长繁殖的活跃时期。梅雨过后,火辣辣的太阳又烤着大地,气温高达3...
[期刊论文] 作者：孙宗英,
来源：档案与建设 年份：1992
意识是人脑对客观世界的反映,是人们的观念、观点、概念等的总和。人的意识不仅能反映于客观世界,而且能反作用于客观世界。提高档案人员的社会意识,就是要求广大档案人...
[期刊论文] 作者：孙宗英,,
来源：档案与建设 年份：1991
“七五”期间,如皋市(今年6月改县为市)档案馆工作取得了显著的成绩,1990年在南通地区率先进入省三级档案馆行列。——取得了领导的重视与支持。如皋县档案馆大力宣传《档案...
[期刊论文] 作者：孙宗英,,
来源：林区教学 年份：2006
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[期刊论文] 作者：孙宗英,
来源：科学导报·学术 年份：2020
【摘 要】初中语文教师在展开知识的教学时，除了关注知识的教育，还需要充分地尊重学生的主体地位，尽量以学生为主展开教学，以促使自身的教学符合当下学生的发展需求，让自身的教学能够促进学生的发展。但是，如何展开教学，更好地凸显出学生的主体地位，是当下教师不得不思......
[学位论文] 作者：孙宗英,
来源：浙江大学 年份：2018
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