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[期刊论文] 作者：孙微味,,
来源：试题与研究：新课程论坛 年份：2012
在教学统计中发现学生在初中升高中时的数学成绩相差并不十分悬殊，但进入高一阶段后，学生在数学学习上发生了很大的变化，数学成绩渐趋分化。一些初中数学成绩不错的同学，进入高一......
[期刊论文] 作者：孙微味,
来源：天府数学 年份：2021
摘 要：在传统的教学模式中，教师往往偏重于向学生讲述高中数学知识，而对于数学史并没有过多的涉及，这对于提高学生的数学综合素养是较为不利的。为了有效解决这个问题，教师在开展高中数学教学的过程中可以对数学史进行一定地渗透，让学生不仅能够激发自己对于数学学习......
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