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[期刊论文] 作者：孙熠菁, 沈浩宁,,
来源：中学生物学 年份：2015
教材《生物·生命的动力》中的插图多为组织型和解释型,重视程序性知识和元认知知识,有助于通过图片建立心理模型;教材《培生出版社:生物》则多表征型插图,利于事实性知识和...
[期刊论文] 作者：孙熠菁 沈浩宁,
来源：中学生物学 年份：2015
摘 要 教材《生物·生命的动力》中的插图多为组织型和解释型，重视程序性知识和元认知知识，有助于通过图片建立心理模型；教材《培生出版社：生物》则多表征型插图，利于事实性知识和概念性知识的学习。根据插图在教科书中出现的位置（单元和章首图、栏目图及文中图）、插图......
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