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[期刊论文] 作者：孙绍如,
来源：安徽教育 年份：2005
教育学生的前提是了解学生,了解学生的前提是尊重学生,和声细语”地与学生交谈,则体现了教师对学生的尊重和关爱。在“和声细语”的对话中,使学生产生亲切感,把教师当成知心...
[期刊论文] 作者：孙绍如,,
来源：安徽教育 年份：2007
课堂教学中预设与生成是相互依存的。没有预设的生成往往是盲目的,而没有生成的预设又往往是低效的。因此,新课程背景下处理好预设与生成的关系,是提高课堂教学效率的关键T...
[期刊论文] 作者：孙绍如,
来源：安徽教育 年份：2004
教学内容:九年义务教育五年制小学数学第五册第40页“千米的认识”。教学目标:1、使学生认识长度单位“千米”,了解“千米”在实际中的应用。2、使学生初步建立“1千米”的概...
[期刊论文] 作者：孙绍如,
来源：安徽教育 年份：2004
本案例以三角形面积计算—教学片断的操 —— 生9:我们组是这样讨论操作的,①沿着三角形的 作实践过程,使学生充分体验探究的乐趣,...
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