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[期刊论文] 作者：季国英,,
来源：中学语文 年份：2010
【教学目标】1.演示课本剧体味讽谏的魅力2.探究齐国战胜于朝廷的原因3.学习运用邹忌的讽谏艺术【教学过程】学生齐读导语:唐太宗说:"以人为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以...
[期刊论文] 作者：季国英,
来源：语文天地·初中版 年份：2010
富士康连续十二跳，浙江一个名牌大学的毕业生因为责怪母亲干涉自己“人生的选择”而最终挥刀捅向生他、养他的母亲，马加爵连杀4名同学，清华大学刘海洋伤熊事件……究其原因精神危机是导致悲剧的根本原因。现在的学生对生命的漠视冷酷无情已经超出常人的想像。这令......
[期刊论文] 作者：季国英,,
来源：作文教学研究 年份：2009
以人为本是素质教育的核心理念，人的发展就是个性的发展。初中《语文新课程标准》中指出：“重视对作文修改的评价。要注意考查学生修改作文的态度、过程、内容和方法。通过学生......
[期刊论文] 作者：季国英,
来源：作文教学研究 年份：2004
作文，历来为不少学生所“深恶痛绝”，老师也常叹其立意肤浅，构思俗滥，没有新意，究其原因就是学生心理压力过重。长期以来，我们一些老师一写作就谈审题、立意、构思、技巧等，再加上平......
[期刊论文] 作者：季国英,,
来源：上海教育 年份：2003
总结两年多来学区党总支干部中心组学习的经验,不断地创造新方法、创造新形式来提高学区干部中心组学习的有效性是最重要的一条经验。这些新方法和新形式有效地促进了学区内...
[期刊论文] 作者：季国英,
来源：家教世界·下半月 年份：2013
摘 要： 激励是一种教育的力量；是摧动学生起飞的翅膀；是学生成长中的太阳，能使生命之树茁壮成长。多向学生传递正能量，多肯定、鼓励、赞美学生，学生就会肯定自我，从而积极自信起来。拿破仑说：“给我足够的奖牌，我就能征服世界。”只要我们善用、会用激励的力量唤醒学生心......
[期刊论文] 作者：季国英,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2010
一枝独放不是春,百花齐放春满园。只要善于给学生一个“支点”,学生就会撬起自己心目中的“地球”。这个“支点”是什么呢? 就是“活动单导学”模式下的语文教学。它把语文课堂真正还给了学生,把自主学习的空间还给了学生,把合作探究的课堂让给了学生,整个课堂......
[期刊论文] 作者：季国英,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2010
“课程标准”指出：“重视对作文修改的评价。要注意考察学生修改作文的态度、过程、内容和方法。通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”可见，任何一个教学活动环节都离不开“学习和发展的主体”——学生主动积极的参与。笔者以为，师......
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