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[期刊论文] 作者：季永德,,
来源：数学教学研究 年份：2011
美国教育心理学家加涅曾提出：＂为学习设计课堂.＂解读其含义：课堂教学需要设计,设计必须以学生学习为中心.认知心理学认为＂问题＂是思维活动进行的原动力与牵引力.一堂数学课无论教什......
[期刊论文] 作者：季永德,,
来源：数学教学研究 年份：2012
高三数学复习是高中数学教学的一个重要环节,例题教学是高三数学复习最主要的教学手段之一,由于高三数学复习时间紧、任务重、知识容量大,因此,精选例题是提高数学教学质量的...
[期刊论文] 作者：季永德,,
来源：数学教学通讯 年份：2011
反思课堂教学实践,很多学生养成了思维的惰性和依赖性,因此让学生通过自己的思维来学习数学显得尤为重要.本文站在课堂教学的角度阐述从概念构建、解题教学、课堂复习、课堂...
[期刊论文] 作者：季永德,
来源：中学数学研究（江西师大） 年份：2011
思维，被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”，无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维．数学是思维的体操，数学思维的深刻性是数学思维品质的基础，是数学观念、数......
[期刊论文] 作者：季永德,
来源：数学教育研究 年份：2011
思维，被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”，无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维．数学是思维的体操，数学思维的深刻性是数学思维品质的基础，是数学观念、数......
[期刊论文] 作者：季永德,
来源：上海中学数学 年份：2011
认知心理学认为“问题”是思维活动进行的原动力与牵引力．一堂数学课无论教什么内容，无论使用何种教学手段，要使课堂生动有效，关键看教师如何设计问题，引导学生主动参与，从而发现问......
[期刊论文] 作者：季永德,
来源：数学教学研究 年份：2011
大教育家泰勒曾经说过：教学的成败，归根结底还要看学生做了些什么，而不是教师做了些什么．反思数学课堂教学实践，很多学生在长时期的“灌输式、抱着走”的教学方式下，自主思维能力、......
[期刊论文] 作者：季永德,
来源：人间 年份：2016
摘要：现代语言学的发展对翻译实践产生了巨大的影响，以新的视角和更科学的方法对翻译实践进行指导。奥斯汀认为“说话就是做事”，提出言语行为理论，分三个层次对话语进行分析，对翻译实践具有指导意义。本文首先介绍言语行为理论的主要内容，其次运用言语分析理论分析在......
[期刊论文] 作者：季永德,,
来源：课程教材教学研究（中教研究） 年份：2013
选择例题应有利于学生在易错处顿悟、发展学生数学思维能力、促进学生进行深入的探究与拓展，除此以外还应注意以下两点．所谓“双基”，是指教学内容中的基础知识和基本技能.数学......
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