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[期刊论文] 作者：宋晴瑛,,
来源：中学课程资源 年份：2008
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[期刊论文] 作者：宋晴瑛,
来源：文理导航 年份：2018
【摘 要】对于一线教师来说，需要具备组织考试以及命题的能力，这也是日常教学的重要构成部分。特别是对于英语教师来说，更是背负了各个阶段不同的任务，文章根据笔者自身经验，针对试卷命制问题进行分析，希望能够有效提升英语教学水平。 【关键词】试卷；英语；教学 ......
[期刊论文] 作者：宋晴瑛,,
来源：英语教师 年份：2016
在分析造成英语课堂教学有效性缺失的原因的基础上,提出了实施有效教学的建议,促使教师树立效率意识,切实根据学情,以学定教,制订符合学生最近发展区的教学目标,对教材进行适...
[期刊论文] 作者：宋晴瑛,,
来源：初中生世界 年份：2016
分层教学法是指在学生的知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地对不同层次的学生采用不同的教学法，从而达成教学目标。针对学困生这个层次，教师需......
[期刊论文] 作者：宋晴瑛,,
来源：中学生英语 年份：2015
在“以学生为主体”的课堂教学模式盛行的今天,当我们细细反思时,常常发现,由于教师的备课过于充分,预设问题的答案过于局限,看似热热闹闹的、学生参与度高的课堂,实际并没有...
[会议论文] 作者：宋晴瑛,
来源：2016年江苏省初中教学改革与创新现场观摩研讨会 年份：2016
南师附中新城初中黄山路分校紧紧围绕"高质量地实施素质教育,促进每一位学生充分发展——让优秀者更优秀,让平常者不平常"的办学理念,努力培养"以天下为己任,具有创造性人格特征"的未来社会的领跑者.为了达成这一目标,学校在德育工作中注意培养学生道德主体意识......
[期刊论文] 作者：宋晴瑛,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2016
摘 要 分层教学法是指在学生的知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地对不同层次的学生采用不同的教学法，从而达成教学目标。针对学困生这个层次，教师需要格外关注课堂活动的设计，充分调动学生的学习积极性和活动参与度，通过学生的......
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