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[期刊论文] 作者：宗海蛟,,
来源：中国教师 年份：2016
常言道,教无定法,教学有方。课堂教学是一个动态创造过程,教学内容的多样性和教学对象的差异性决定教师不能采用一种绝对固定的方法和形式组织课堂教学,但在某一教学理念的指...
[期刊论文] 作者：宗海蛟,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
小组合作是一种主动获取知识的学习，它有助于解决大面积教学中教师不能关注全体同学的问题。同一小组中不同学生的学习能力是不同的，但小组构成人员的简约化使得组长能够有效关注组员的理解能力和知识掌握程度。 一、小组合作中教师理念的转变 小组合作中教......
[期刊论文] 作者：许修军,宗海蛟,
来源：教师博览：科研版 年份：2016
打造高效课堂,是每一位教育者的追求。以＂学案引领,小组合作＂为基本形式的＂三四三＂课堂教学模式,充分体现了＂以生为本＂的教育观,通过预习案、导学案、检测案＂三案合一＂,抓住课堂预习......
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