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[期刊论文] 作者：宗震益,
来源：历史教学问题 年份：1958
【正】 生产大跃进、技术大革新,向教育工作者提出了許多新的問題。历史学科与其他学科一样,現行中学各年級教材和政治脫节、生产脫节,这不符合培养学生成为有社会主义覚悟的...
[期刊论文] 作者：宗震益,,
来源：历史教学问题 年份：1981
【正】 我校是上海市试行中学“三三制”的试点学校。学校领导在安排课程设置时广泛地征求了各个教研组的意见。我们认为中学历史是一门基础学科,它在传授历史知识、加强政治...
[期刊论文] 作者：宗震益,谢西陆,,
来源：历史教学 年份：1980
提高中学教学质量要抓好基础知识和基本技能训练,这是各科共同性的问题。1979年12月上旬,上海市召开中学历史教学专题讨论会,讨论的中心课题之一,就是历史课的“双基”问题...
[期刊论文] 作者：程栋,宗震益,,
来源：历史教学 年份：1979
第一节埃及一、教学目的1.叙述古代埃及阶级和国家形成的历史,使学生进一步了解原始社会解体、奴隶制国家建立的过程及其实质.2.讲述奴隶主对奴隶、农民的残酷压榨与奴隶、...
[期刊论文] 作者：王铭弦,张志康,宗震益,
来源：历史教学问题 年份：1958
【正】 世界現代史讲述是自偉大十月社会主义革命胜利后开始的資本主义向社会主义过渡的历史,是一部活生生的馬克思列寧主义的教科书,对中学生的共产主义世界观的形成起着重...
[期刊论文] 作者：宗震益,徐新莲,鲍文希,徐先,,
来源：历史教学问题 年份：1959
【正】 中国现代的历史,就是中国人民在中国共产党领导下为完成新民主主义革命的任务和建设社会主义社会而斗争的历史,是以中国共产党的革命活动为中心的历史.毫无疑问,在全...
[期刊论文] 作者：王铭弦,张志康,宗震益,沫微,,
来源：历史教学问题 年份：1958
世界現代史讲述是自偉大十月社会主义革命胜利后开始的資本主义向社会主义过渡的历史,是一部活生生的馬克思列寧主义的教科书,对中学生的共产主义世界观的形成起着重大作用...
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