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[期刊论文] 作者：尹存堡 潘建余 肖 霞 陈帮芬,
来源：教师教育科研 年份：2009
[摘要]集体教育理论认为，健康的、积极的同伴交往关系对中学生的学习和全面发展是有必要的。同伴群体是中学生价值观形成的重要来源，中学生重视同伴群体的评价。同伴群体给中学生提供了归属的目标，在同伴群体发展不力的情况下，中学生会转向网络，转向恋爱，转向各种不良......
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