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[期刊论文] 作者：尹宏,何情,,
来源：基础教育课程 年份：2014
故事是儿童认识世界的窗口,也是儿童语言发展的激素。故事教学是小学英语的重要课型。多年来,故事教学经历了表面的热闹和精彩,逐步实现了理性的回归,其价值追求直指课堂...
[期刊论文] 作者：尹宏,何情,,
来源：小学教学设计 年份：2015
语言既是交流的工具,也是思维的工具。《英语课程标准(2011版)》指出:义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英...
[期刊论文] 作者：尹宏 何情,
来源：英语学习·教师版 年份：2016
互动理论认为，无论是口头语言还是书面语言，都存在着互动，人与人要进行交际，就必须以互动的方式互相作用。口语是综合性的语言素养，交互性强是其主要特点。运用互动教学法（interactive approach to teaching speaking）可以充分发挥口语交互性强的特点，促进多元互动，提高......
[期刊论文] 作者：尹宏,何情,,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2012
跟读是小学生学习英语的重要形式.有效的跟读训练,不仅能为学生提供地道纯正的语音语调和真实自然的语言示范,规范其语音面貌,还有助于加深学生对文本的理解.跟读训练应做到...
[期刊论文] 作者：尹宏 何情,
来源：读写算 年份：2012
摘要：跟读是小学生学习英语的重要形式。有效的跟读训练，不仅能为学生提供地道纯正的语音语调和真实自然的语言示范，规范其语音面貌，还有助于加深学生对文本的理解。跟读训练应做到目标明确，重难点突出；跟读训练应充分考虑小学生的特点，做到形式多样，充满乐趣。 关键......
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