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[期刊论文] 作者：尹来金,
来源：北京教育(普教版) 年份：2002
转变观念，给“学困生”以特殊关爱。以前，我校教师有一个普遍的想法，就是为了提高教学成绩，我怎么做都对。因此，教师视学习暂时跟不上的学生为“差生”，批评的多，挖苦的多，“挤”跑的......
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