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[学位论文] 作者：岑春月,,
来源： 年份：2010
中学化学教育的最高宗旨是培养化学科学素养,而化学科学观念是化学科学素养的核心要素,中学化学教学应在让学生掌握具体化学知识的基础上,帮助他们形成化学科学观念。近年来,...
[期刊论文] 作者：岑春月,
来源：求知导刊 年份：2021
围绕理论教育所发起的化学教学工作,已经不足以阐述化学课程的科学价值。要在全新的教学环境中有效开展化学教学,教师就必须帮助学生实现从思想到方法的全方位改变。因此,教...
[期刊论文] 作者：岑春月,
来源：求知导刊 年份：2021
摘 要：围绕理论教育所发起的化学教学工作，已经不足以阐述化学课程的科学价值。要在全新的教学环境中有效开展化学教学，教师就必须帮助学生实现从思想到方法的全方位改变。因此，教师要积极培养学生的科学意识，锻炼学生的科学能力，帮助学生在教学知识中发现科学理论，能......
[期刊论文] 作者：文庆城,岑春月,,
来源：教学与管理 年份：2010
一、近因效应的含义及其正负效应美国心理学家卢钦斯在连续实验中,用一篇短文的前后两部分分别描述吉姆的内向性格和外向性格,然后将被试进行分组实验。第一组被试在读完内向...
[期刊论文] 作者：文庆城 岑春月,
来源：广西教育·C版 年份：2010
【摘要】紫格尼克效应普遍存在学生的学习中，对他们的学习有重要的影响，教师在化学教学中可以从选择合适的学习任务、让学生掌握化学学习的方法、对学生进行学习心理的辅导、多给予学生鼓励与赞赏等方面来充分发挥其积极的正效应，避免其消极的负效应。 【关键词......
[期刊论文] 作者：文庆城,高誉,岑春月,,
来源：中学化学教学参考 年份：2009
从内容呈现和习题设计上分别比较了"配制一定物质的量浓度的溶液"在人教版、苏教版和鲁科版新课程教科书中的编排变化,并进行了相应的分析讨论和从教科书到教学的若干思考。...
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