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[期刊论文] 作者：岳开建,,
来源：成功(教育) 年份：2007
说课,就是教师在备课之后,向同行系统地介绍自己关于某节课的教学设想(意图)及其理论依据,而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。“说课”是一种课前行为,属于课前准备的一...
[期刊论文] 作者：岳开建,
来源：教育科学论坛 年份：2017
调查发现,中小学家校共育存在的问题主要表现在:家庭与学校教育指导思想存在显著差异;家长和教师两者之间缺乏理解、信任,相互推诿职责的现象仍然存在;家长与教师的共育意识...
[期刊论文] 作者：岳开建,,
来源：新课程(教师版) 年份：2007
精心设计结课环节,对于良好教学效果的巩固,有着举足轻重的作用。下面就结课的基本要求、方法,谈点看法和体会。一、生物学教学中结课艺术的基本要求充分发挥课堂结课艺术的...
[期刊论文] 作者：岳开建,
来源：中外教学研究 年份：2005
教材是學校课程最重要和最直接的育人载体。人民教育出版社，推出新世纪全套新课标义务教育初中生物学实验教材，现就这套教材的特点，作如下分析，以期对教师的教学有所帮助。......
[期刊论文] 作者：岳开建,罗顺兰,,
来源：教育科学论坛 年份：2016
为了有效推动我县小学语文课程改革,了解各校在小学语文学科教学及校本教研方面开展的情况,根据课标理念及培养学生发展核心素养的要求,设计了问卷调查和访谈提纲,发现了在小...
[期刊论文] 作者：岳开建,李世强,李艳,杨玉坤,李正平,,
来源：教育科学论坛 年份：2019
校本研修是教师专业成长的有效途径.针对校本研修工作存在的问题,提出校本研修应是以解决教师教育教学实际问题为核心,指向教师核心素养提升的一种很重要的教师发展方式.通过...
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