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[期刊论文] 作者：崔丽梅 刘秀芳,
来源：语文建设·上半月 年份：2021
【摘要】在统编教材“1 X”阅读教学中，学情分析应当贯穿教学始终，但目前教师不了解学情而直接上课的现象屡见不鲜，导致教学效率不高。本文从基于起点学情的教学设计、基于过程学情的阅读教学实施、基于结果学情的阅读教学评估三个维度，对“1 X”阅读教学进行初探。......
[期刊论文] 作者：崔丽梅,刘秀芳,
来源：语文建设 年份：2021
在统编教材“1+X”阅读教学中,学情分析应当贯穿教学始终,但目前教师不了解学情而直接上课的现象屡见不鲜,导致教学效率不高。本文从基于起点学情的教学设计、基于过程学情的阅读教学实施、基于结果学情的阅读教学评估三个维度,对“1+X”阅读教学进行初探。......
[期刊论文] 作者：崔丽梅,刘秀芳,
来源：语文建设 年份：2004
在统编教材“1+X”阅读教学中,学情分析应当贯穿教学始终,但目前教师不了解学情而直接上课的现象屡见不鲜,导致教学效率不高.本文从基于起点学情的教学设计、基于过程学情的...
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