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[学位论文] 作者：崔包,,
来源： 年份：2013
信息时代对教师提出了高标准的要求，作为一名教师，基本的学科知识是必须具备的，同时还应该具备一定的信息化教学设计能力，学科研究能力。为了顺应这一信息时代发展的要求，促进教师......
[会议论文] 作者：崔包,
来源：2011全国教育技术博士生学术论坛 年份：2011
信息技术与课程整合是我国基础教育课程改革的研究视点。本文采用内容分析法对2001年至2010年十年期间的160篇取自相关期刊的论文进行了分析，梳理了信息技术与课程整合在...
[期刊论文] 作者：崔包,袁磊,
来源：现代教育技术 年份：2011
将信息技术与学科课程整合是新课标理念所提倡的教学方式。NTeQ教学模式是一种整合了信息技术，恰切体现“教师主导——学生主体”教学结构的实用模式。教师通过整合理论的指导......
[期刊论文] 作者：崔包,敖瑞莲,袁磊,,
来源：软件导刊(教育技术) 年份：2011
基础教育推动了小学语文教育的发展,以项目来促进小学语文教育改革是实践研究的热点。介绍了"非网络环境下的小学语文跨越式发展创新试验"项目的理论基础、项目概况,对甘肃省...
[期刊论文] 作者：敖瑞莲,崔包,袁磊,,
来源：软件导刊(教育技术) 年份：2012
分析了图式在甘肃成县地区非网络环境下跨越式英语课堂教学中的应用现状,在此基础上提出了图式理论在跨越式英语课堂中应用的优势所在,并结合广州、深圳等地区网络环境下跨越...
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