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[期刊论文] 作者：嵇海星,,
来源：考试周刊 年份：2014
小班化英语课堂应在体现多元化的基础上,帮助学生激活自身学习思维情感,深化理解感知。多彩课堂建构利于帮助学生开阔知识视野和激活认知思维,活化教学过程。围绕小班化英语...
[期刊论文] 作者：嵇海星,,
来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2014
高中阶段学生的英语学习占据重要地位,而英语阅读教学又是英语教学的重中之重,因此,如何有效进行阅读教学,提高学生的阅读能力,值得每一位英语教师深思.提高学生的阅读技巧,...
[期刊论文] 作者：嵇海星,
来源：知音励志·社科版 年份：2016
摘 要随着素质教育的改革，传统的课外作业设计方法已经不能满足当下学生的需求，特别是将课外作业设计重点放在词汇反复练习方面，会导致学生的高中英语水平难以提高。课外作业是课堂教育的延伸，是教学的重要组成部分，同时也是学生巩固知识的重要方法，因此必须要加强对......
[期刊论文] 作者：嵇海星,
来源：校园英语·中旬 年份：2017
【摘要】作为对传统英语教学法的突破，情景教学法注重激发和培养学生的英语学习兴趣和能力。通常高中英语阅读学习较为枯燥，不易吸引学生的注意力，这也是英语教师开展阅读教学实践的难题之一。在如今新课改日益深入发展的大趋势下，在高中英语阅读教学中恰当运用情景......
[期刊论文] 作者：嵇海星,,
来源：考试与评价 年份：2012
在传统的英语教学中,教师习惯于以自己为主体对学生进行知识的灌输,并强调学生得到了多少知识,而忽视了学生感受到了什么和体验到了什么。因此,学生的学习情感、态度和自信心...
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