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[期刊论文] 作者:左友爱,
来源:科学导报·学术 年份:2019
摘 要:一直以来,在小学数学教学中,比较重视对数学原理、数学概念等知识的讲解,缺乏对学习态度和价值观念的引导,使得学生缺乏情感教育。小学生正处于情感发展的高峰期,对情感比较敏感,如果能够在教学中渗透情感教育,能够使小学生在情感的带动下,加深对数学知识的理解,并......
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