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[期刊论文] 作者：左双奇,
来源：安徽教育 年份：1992
人们在动作技能和心智技能的形成过程中,开始进步较快,待达到一定水平后,进一步向更高水平发展,就很难了。这种情况被称为高原现象。由客观规律所决定,初中生在数学学习...
[期刊论文] 作者：左双奇,
来源：数学教育学报 年份：1998
通过问卷和测试,对初中生“因式分解”学习成绩分化原因进行了调查....
[期刊论文] 作者：左双奇,
来源：数学教学 年份：2002
椭圆、双曲线、抛物线都具有自身的光学性质,它们有广泛的应用.现行上海市高中数学教材对这些性质只作了介绍,并未给出证明,但学生对证明这些性质有浓厚的兴趣.于是在圆...
[期刊论文] 作者：左双奇,,
来源：数学通报 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：左双奇,
来源：安徽教育 年份：1992
笔者曾在《对平面几何定理教学的几点认识》(见本刊1991年第5期)一文中,提出要重视对扩充定理的探讨,在此,笔者拟进一步谈谈这个问题。The author once mentioned in the a...
[期刊论文] 作者：左双奇,
来源：安徽教育 年份：1989
我们在平时教学中,经常可看到这样的现象,某些公认智力比较高的学生,其学科考试成绩却往往滞留在中等或中等偏下的水平。这一现象说明,在掌握知识的We often see this phen...
[期刊论文] 作者：左双奇,
来源：安徽教育 年份：1991
概念在数学学习中占有重要地位,正确地理解和掌握数学概念是掌握数学基础知识的前提,是学好定理、公式、法则和各种数学方法以及提高解题能力的基础。The concept occupies...
[期刊论文] 作者：左双奇,,
来源：上海教育 年份：1999
上海市《进入21世纪的中小学数学教育行动纲领》发表了,笔者进行了认真的学习,认为这是一份既有继承又有发展;既注意吸收各国的先进经验,又具有一定中国特色的纲领性文件,今...
[期刊论文] 作者：左双奇,
来源：数学通报 年份：1997
对“利用已知结论解题”的几点认识左双奇（北京师范大学数学系９４级硕士生１００８７５）在平时的教学或在中考、高考的复习教学中，一些老师爱用一些已知的结论来指导学生解题．这些结论一般不是教......
[期刊论文] 作者：左双奇,
来源：数学通报 年份：2022
＜正＞目前我国普通高中数学课程标准和新的教材都将数学建模内容列入学生必修内容;但在实际教学中,教师和学生对数学建模这种具有多样性、新奇性的学习形式存在一定的畏难心理,在数学建模学习的选题、开题、做题、结题四个环节上都会遇到困难.多年来,我校为配合参......
[期刊论文] 作者：左双奇,
来源：中小学数学(高中版 年份：2022
＜正＞《普通高中数学课程标准》（2020修订版）指出:“通过高中数学课程的学习,学生能有意识地用数学语言表达现实世界,发现和提出问题,感悟数学与现实之间的关联;学会用数学模型解决实际问题,积累数学实践的经验;认识数学模型在科学、社会、工程技术诸多领域的作用,提......
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