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[期刊论文] 作者：左海露,
来源：中国人民教师 年份：2006
新一轮基础教育改革对教师提出了诸多的期待和挑战，其中数学课堂以创设问题情境为中心，要求学生在教师指导下，能发现问题，探究问题，进而提出解决问题的方案，使学生乐学并有更多的精......
[期刊论文] 作者：左海露,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2015
[摘 要]要发挥学生的主体性，发展学生的自主思维，就要从高年级教学实践入手，设置巧妙的探究活动，让学生进行合作交流，由此帮助学生感受学习趣味，提升学习能力。 [关键词]小学数学 课堂探究 活动探究 学生主体性 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] ......
[期刊论文] 作者：左海露,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2009
让学生在生动有趣的情境中学习数学是数学新课程标准的重要理念之一。随着新课程改革的不断深入,数学课堂上创设情境的重要性已经成为广大数学教师的共识,并且在数学课堂教学...
[期刊论文] 作者：左海露,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2009
[教学内容]苏教版九年义务教育六年制小学数学第十册第115～118页。[教学目标]1.知识与技能:通过画一画、折一折、量一量等活动,观察、体会圆的特征,认识圆的各部分名称,理解在...
[期刊论文] 作者：左海露,,
来源：学生之友(小学版) 年份：2010
一、教学内容:苏教国标版四年级下册第96页《用字母表示数》。二、教学目标:1.知识与技能:结合已有的知识经验和生活经验,理解用字母可以表示数,能用First, the teaching c...
[期刊论文] 作者：左海露,,
来源：吉林教育 年份：2009
[百分数教学片断]:师:大家知道足球比赛的时候,经常会发生点球大战。下面是一位教练给我们提供三名队员在训练中发点球的情况,请你们根据这些信息帮助教练选派一名队员,好吗?...
[期刊论文] 作者：左海露,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2014
苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并不在于预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”如果学生产生的意外是与预设目标相背离的,教...
[期刊论文] 作者：左海露,丁中生,,
来源：学生之友(小学版) 年份：2011
新课的导入是指教师采用一定的方法或手段将所要进行探究的新知识引出来,使学生自然而然地进入主动获取新知识的状态。新课的导入不是数学课堂教学中的一个孤立的环节,而是学...
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