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[期刊论文] 作者：巩秀荷,,
来源：山东教育 年份：2015
课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。学...
[期刊论文] 作者：巩秀荷,,
来源：济南职业学院学报 年份：2007
“一石激起千层浪”新课改产生了巨大的震撼力，在几年的教学实践中，我深刻的感受到新课程的开放性、综合性与灵活性，令人耳目一新。新课程改革也给我们带来了崭新的教育教学观念......
[期刊论文] 作者：巩秀荷,
来源：数理化学习·初中版 年份：2014
“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，它是相对于“预设”来说的，课堂教学有预设的一面，也有生成的一面，数学课堂无法完全预设，教师要发挥教学智慧，关注课堂生成，不断捕捉判断重组课堂教学中涌现出的各种信息，灵活调整教学策略，充分利用生成出来的教学资源，让数学课堂......
[期刊论文] 作者：巩秀荷,
来源：科教新报 年份：2019
在数学教学中，总听到有教师无奈地说：“讲得这么明白了，学生怎么还不会呢？”学生也很苦惱：“数学，想说爱你不容易”。这已然成为当下许多数学教师无言的痛。教师和学生是课程内容的开发者，教师要发挥教学智慧，关注课堂生成，不断捕捉判断重组课堂教学中涌现的各种信息，灵活......
[期刊论文] 作者：巩秀荷,康殿仲,,
来源：山东教育 年份：2014
一、联系旧知,导入新课 师：同学们,小学的时候我们学过等式、等式的基本性质，你能描述一下吗？生：舍有等号的式子叫等式。等式基本性质1：等式的两边同时加上（或减去）相等的数，等式不变......
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