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[期刊论文] 作者：巫民强,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）24-0051-01 融合教育作为一种体现教育公平、促进普通学生和特殊学生双赢发展、共同成长的先进教育模式正席卷全球。而保障其成功推进的一个重要支撑就是资源教室。资源教室是在普通学校或......
[期刊论文] 作者：巫民强,
来源：课程教育研究:学法教法研究 年份：2019
古人云,“读书破万卷,下笔如有神”、“操千曲而后晓音,观千剑而后识器”这些都很有力地说明了阅读对写作的促进作用。相反以写作为目的,进行针对性阅读,可以提高阅读的成效,...
[期刊论文] 作者：巫民强,,
来源：课程教育研究 年份：2017
“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程.由于听障学生获取信息主要是依靠视觉渠道,那么...
[期刊论文] 作者：巫民强,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0213-01 古人云，“读书破万卷，下笔如有神”、“操千曲而后晓音，观千剑而后识器”这些都很有力地说明了阅读对写作的促进作用。相反以写作为目的，进行针对性阅读，可以提高阅读的成效，避免盲......
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