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[期刊论文] 作者：平建扬,,
来源：小学教学参考 年份：2013
《义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）中指出，学生是数学学习的主人，数学教学就是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。新课程应着眼于促进学生学习方式的转......
[期刊论文] 作者：平建扬,,
来源：小学教学参考 年份：2012
数学课程标准指出，数学学习是一个充满观察、实验、模拟、推断的过程，这个过程具有探索性与挑战性。为了使学生能快速地投入到这些活动中去，教师应调动学生学习的积极性，为学生提......
[期刊论文] 作者：平建扬,,
来源：青年与社会·中外教育研究 年份：2012
数学教师在研读课时、教学内容时,应熟做每一道例题和习题,深入分析例题和习题蕴涵的知识点,关注例题与习题的匹配与关联,分清习题的层次.在把握教学重点、难点的同时,要充分...
[期刊论文] 作者：平建扬,,
来源：青年与社会·中外教育研究 年份：2012
数学语言是反映数学特点的学科语言,具有科学准确、逻辑严密、表达完整等特点.学生对数学语言表达能力的掌握情况,将直接影响其后继学习及思维能力的发展.数学课也要注意培养...
[期刊论文] 作者：平建扬,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2013
《义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）中指出，学生是数学学习的主人，数学教学就是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。新课程应着眼于促进学生学习方式的转变，数学教学应立足于促进学生的发展，重视学生主体参与意识和能力的培养，确定学生在学习中......
[期刊论文] 作者：平建扬,,
来源：课程教育研究 年份：2012
充分发挥学生的潜在能力是素质教育研究的重点。我们知道,学生是正在发展中的人,学习新知识所具有的能力就是学生的潜在能力。课堂教学的关键就是要拓展学生的心理空间,激发...
[期刊论文] 作者：平建扬,
来源：中外教育研究 年份：2012
【摘 要】数学语言是反映数学特点的学科语言，具有科学准确、逻辑严密、表达完整等特点。学生对数学语言表达能力的掌握情况，将直接影响其后继学习及思维能力的发展。数学课也要注意培养学生的语言表达能力。语言是思维的物质外壳，人们思维的结果，认识活动的成就都......
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