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[期刊论文] 作者：庄勤真,
来源：基础教育研究 年份：2020
要想实现深度学习的主动性,要求教师引导学生主动提出有深度的问题,引发思考。深度思考引发深度碰撞,学生或为自己的观点辩护或对同伴的观点提出质疑批判,以此生成深度认知,...
[期刊论文] 作者：庄勤真,,
来源：文存阅刊 年份：2018
数学学科所具有的抽象属性,导致学生普遍认为数学很难,进一步丧失对数学的兴致.为使学生数学学习的积极性得到提升,将生活情境应用到课堂教学中非常有必要,这也是小学数学教...
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