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[期刊论文] 作者：庄雪敏,,
来源：新教师 年份：2014
2011年版语文课标在第一学段"阅读"和"写话"的教学目标中分别要求:"……在阅读中积累词语""在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语"。据此,笔者以为,"积累和运用词语"...
[期刊论文] 作者：庄雪敏,,
来源：新作文(小学作文创新教学) 年份：2015
某天在办公室无意中听到同事(科学老师)的诉苦:"哎呀,这单元教材安排学生回家找蜗牛,我们又不是主科老师,这样的作业学生怎么回去完成呢?学生没有自主实践,都是我唱独角...
[期刊论文] 作者：庄雪敏,
来源：新教师 年份：2015
刚工作那会儿,一领到"班主任"这个"美差",周围的老教师们就纷纷向我灌输了"累""烦""气"这几个字眼。不出几日,我便品尝到了班主任工作的辛酸了。每每踏进教室,就觉得有干...
[期刊论文] 作者：庄雪敏,
来源：内蒙古中医药 年份：2014
人文关怀是指医护人员以人道的精神对患者的生命与健康、权利与需求、人格与尊严的真诚关心与关注,使患者更有效的应对治疗.在临床护理中实施人文关怀,有助于建立良好的护患...
[期刊论文] 作者：庄雪敏,,
来源：小学教学设计 年份：2014
《掌声》(人教版三年级上册第29课)片断一师:读完课文,你们知道以前的英子是个怎样的女孩吗?后来呢?分别用一个词来说说。生:自卑、文静、忧郁……师:你们都说得很好,老师选...
[期刊论文] 作者：庄雪敏,,
来源：教育探究 年份：2017
很多学生畏惧作文,究其原因,主要是缺少习作素材,不知道写什么。教师作文教学中促进学生的体验,应强调多元性、灵活性、真实性和意识性,引导学生从自己生活的天地中开拓写作...
[期刊论文] 作者：庄雪敏,,
来源：新教师 年份：2015
刚工作那会儿，一领到“班主任”这个“美差”，周围的老教师们就纷纷向我灌输了“累”“烦”“气”这几个字眼。不出几日，我便品尝到了班主任工作的辛酸了。每每踏进教室，就觉得有......
[期刊论文] 作者：庄雪敏,
来源：新教师 年份：2014
2011年版语文课标在第一学段“阅读”和“写话”的教学目标中分别要求：“……在阅读中积累词语”“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。据此，笔者以为，“积累和运用词语”应是低年段落实语言文字运用能力培养的一个重点，着力抓好以下四“点”，才能有效促进学......
[期刊论文] 作者：庄雪敏,,
来源：小学教学设计 年份：2009
一、推荐新书,建构期待师:老师想了解一下,你们在暑假都读了哪些书?(生自由说)师:最近老师得到了一本好书《草房子》。为什么说它是本好书呢?我们先来看看专家们是怎么评论的...
[期刊论文] 作者：庄雪敏,,
来源：小学教学设计 年份：2004
《唯一的听众》(人教版六年级上册),文中老人对作者的三次鼓励的句子,是教学上的一个重点。教学中,应以老人的语言、神态描写为主线,重点理解老人每次说的话是在什么情况下说...
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