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[期刊论文] 作者：庞友三,马良,,
来源：教学与管理 年份：1990
一、创设愤悱情境,激起学生思维的自觉性。兴趣是求知的起点,学生的求知欲望或学习兴趣。总是在一定的情境中产生的。数学教学中,应不失时机地创设“愤”、“悱”情境,以激起...
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