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[期刊论文] 作者：康会春,
来源：教育实践与研究·小学版 年份：2015
摘 要：吃一堑，长一智。忽悠就是让学生“吃堑”，就是创设情境，在教学的引入、探究、练习等环节让学生遭遇陷井、碰到困难、经历挫折、暴露错误，从而激发学生的学习热情、探究热情，促进学生积极动脑、深入思考，促使学生纠正错误、追寻本质，实现激情和启智的双重效果。 ......
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