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[期刊论文] 作者：康小峰,,
来源：中学数学研究 年份：2010
在文[1]中,作者给出如下:定理已知P,Q为△ABC所在平面上的两点,且满足（?）=λ1（?）+μ1（?）,（?）=λ2（?）+μ2（?）,则(S△ABP )/(S△ABQ)=|μ1/μ2|.笔者学习后,深受启发,但文[1]给出的证明...
[期刊论文] 作者：康小峰,,
来源：中学数学杂志 年份：2010
在2009年的高考中,有许多省市都考到了函数周期性问题.高考中的函数周期性问题,把函数的周期性与对称性、奇偶性等有机地结合起来.因其问题的表现形式具有较高的抽象性、...
[期刊论文] 作者：康小峰,,
来源：中学数学教学 年份：2015
1背景情况2014年12月12日,我校成功举行苏州市对外公开课交流活动,笔者所在教研组的一位青年教师参加了此次活动.为此,展示前一个星期,笔者作为教研组核心成员参与了课堂...
[期刊论文] 作者：康小峰,,
来源：中学数学研究 年份：2015
1.问题提出不久前,苏州市2014届高三数学调研测试有这样一道题:若m~2x-1...
[期刊论文] 作者：康小峰,
来源：中学数学研究 年份：2019
一、问题的提出新颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)明确提出,数学课程目标是培养学生的数学核心素养.而落实这一目标是通过数学教学活动来实现的...
[期刊论文] 作者：康小峰,,
来源：中学数学研究 年份：2013
我们知道，人的行为源自于思想意识，思想的混乱必然导致行为混乱，数学学习也是如此，为什么每年有许多学生面对新颖的高考试题，束手无策呢？除了极少数学生不知道相应的数学知识外，绝大......
[期刊论文] 作者：康小峰,,
来源：高中数学教与学 年份：2009
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[期刊论文] 作者：康小峰,,
来源：考试周刊 年份：2008
高中数学的新的课程改革,重点是提出了新的数学理念,目标是培养学生的新思维。本文就新的课程改革中如何实施素质教育,开拓数学的新理念,发展学生的新思维,全面提升公民素质...
[期刊论文] 作者：康小峰,,
来源：中学教研(数学) 年份：2011
题目设a>0,b>0,则2ab/(a+b)为a,b的调和平均数,如图1,C为线段AB上的点,AC=a,CB=b,O为AB的中点,以AB为直径作半圆.过点C作AB的垂线交半圆于点D,连结OD,AD,BD.过点C作OD的...
[期刊论文] 作者：康小峰,,
来源：数学通讯 年份：2015
2014年江苏高考数学第18题是一道很好的应用题,本题与社会普遍关注的环境问题及学生日常生活紧密联系,散发着新课改的气息,试题本着教材起点、高考落点的原则,较好地考察...
[期刊论文] 作者：康小峰,
来源：新高考：高二数学 年份：2012
分组、分配问题常遇到有区分、没区分以及有序、无序的纠结，往往无法直接运用排列组合等公式，给问题的解决带来一些的难度．如何解决这一问题呢？下举例研究该类问题的特点及其解题......
[期刊论文] 作者：康小峰,,
来源：中学数学杂志 年份：2018
通过对高考试卷及典型试题的评析,旨在发挥高考试题潜在的应用价值,为高效、有针对性地开展2019年高考复习和备考提供参考意见....
[期刊论文] 作者：康小峰,,
来源：中学数学研究 年份：2019
微专题是高三数学二轮复习的常见形式,一般是通过一两节课的教学就某类热点问题让学生形成解决一类问题的思维主线,从而达到提升学生解题能力的效果.但纵观时下的高三数学二...
[期刊论文] 作者：康小峰,
来源：福建中学数学 年份：2018
1对数学核心素养的理解《普通高中数学课程标准(征求意见稿)》指出:"数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是在数学学习的过程中逐步形成的.数学核心素养是具有数学基...
[期刊论文] 作者：康小峰,,
来源：中学数学研究 年份：2010
1题目呈现2009年高考数学安徽卷理科第14题：给定两个长度为1的平面向量OA和OB，它们的夹角为120°．如图1所示，点C在以O为圆心的圆弧AB上变动．若OC=xOA＋——yOB，其中x，y∈R，则x＋y的最......
[期刊论文] 作者：康小峰,
来源：中学数学研究（江西师大） 年份：2010
纵观近年高考及各地模拟试卷，立体几何的考察已由线面关系的直观性转化为不确定性，有些问题用直接法来求解比较困难，甚至无从着手，这时如果依题设条件，用构造法构造出一个特殊的几......
[期刊论文] 作者：康小峰,,
来源：中学数学杂志 年份：2011
较多学生害怕考应用性问题，但它是数学学习的最终目的，是高考考查的重点．纵观2010年高考试题，数学应用题占有相当大的比重，可以说具有了燎原之势，新课标教学的重要理念是重视数学的......
[期刊论文] 作者：康小峰,
来源：福建中学数学 年份：2010
题目已知 1 a 、 2 a 、 1 b 、 2 b () 0 ∈+∞ , ,求证: 33 312 1222 212 12()()aa aabb bb++≥+. 这是我校高三数学讲义上的一道习题,其证明并不难(过程略) ,令人感兴趣的是,对进一步推广该不等式可以得出很多结论. 1.指数由 2推广到n命题 1 已知 1 a 、 2 a......
[期刊论文] 作者：康小峰,,
来源：中学数学 年份：2011
2010年高考全国卷有如下两道导数题：新课标全国卷理科第21题：设函数f（x）=e^z-1-z-ax^2．...
[期刊论文] 作者：康小峰,
来源：都市家教：下半月 年份：2009
数学课堂教学的实质就是激发学生的学习兴趣，提高学生的学习数学的热情，使学生真正成为学习数学的主体。因此，在高中数学教学中，要有效进行教与学的融合，充分体现数学教学中的学生......
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