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[期刊论文] 作者：廖作东,,
来源：中国信息技术教育 年份：2017
笔者通过研究思维导图的概念、绘制方法、优缺点,并将之运用于高中信息技术教学中,通过教学活动,展示其对培养学生信息技术学科核心素养的作用。...
[期刊论文] 作者：廖作东,
来源：教育与装备研究 年份：2020
利用微控制器、光电传感器和SIoT(物联网)改进匀变速直线运动实验,强化学生的思维由具体到抽象这一过程。通过观察和分析小车运动数据,实验程序设计,数据误差分析与处理,数据...
[期刊论文] 作者：廖作东,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
本文作者通过强化机器人教育的教学重点环节,构建理论与实践的“通路”,避免以往理论+解题技巧的“机械”模式,而采用理论+实践的“试错”模式,在即时错对的反馈之中,刺激认...
[期刊论文] 作者：廖作东,
来源：考试周刊 年份：2008
摘 要：根据信息技术的新课程改革理念，结合实际授课经验，笔者从现代教育技术的角度，针对信息技术课程如何开展学生综合活动，建立学生开展综合活动课的授课模型，并尝试将其细化，使之更具有可操作性和简便性。 关键词：综合活动课模型 情景创设 真实性评价 表现性评价 ......
[期刊论文] 作者：廖作东,,
来源：中小学电教 年份：2017
本文首先从翻转课堂的研究发展现状出发,分析构成翻转课堂课前、课中、课后三个环节的要素,建立适合高中信息技术课程实施翻转课堂的教学模型,针对该模型进行细化并运用于实...
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