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[期刊论文] 作者：廖海成,,
来源：沿海企业与科技 年份：2013
随着设计理论和技术的发展，“表皮建筑”作为一种新的建筑形式从现代建筑设计中独立出来。以不同的方法论为基础，引导着不同的设计观念。...
[期刊论文] 作者：廖海成,,
来源：小学教学参考 年份：2017
数学学习的过程是思维对话的过程。在数学教学中，教师若过于追求学生学习的主体性，将会导致思维对话的深度有所欠缺。教师应在体现学生主体性的基础上，引导学生进行有效的思维对......
[期刊论文] 作者：廖海成,,
来源：小学教学参考 年份：2014
我们怎样培养学生的创造性思维呢?在数学教学过程中,教师要采用各种各样形象化的教学手段,把数学知识与具体实际相结合,加强培养学生的创造性思维能力。一、把数学知识学深、...
[期刊论文] 作者：廖海成,
来源：广西教育·A版 年份：2015
【关键词】新理念 数学课堂 策略 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2015）01A- 0032-02 在新课程改革大力推进的今天，教师必须要具有开拓创新的精神，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，敢于突破传统的教学理念，把学生的自主学......
[期刊论文] 作者：廖海成,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2017
[摘 要]数学学习的过程是思维对话的过程。在数学教学中，教师若过于追求学生学习的主体性，将会导致思维对话的深度有所欠缺。教师应在体现学生主体性的基础上，引导学生进行有效的思维对话。只有实现了有意义的思维对话，才会让我们的数学课堂闪现出智慧的光芒。 [......
[期刊论文] 作者：廖海成,
来源：读写算 年份：2020
摘要 活动材料是支撑数学活动的重要基础，它决定着学生对数学学习的兴趣、对数学知识的理解以及透过现象思考数学本质的效果。作为小学数学课堂教学的组织者、引导者和合作者，教师如何创造性选择活动材料，让教学达到事半功倍的效果？本文剖析了数学课堂教学中活动材......
[期刊论文] 作者：廖海成,,
来源：新课程(中旬) 年份：2012
问题意识是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的问题时,产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理状态使学生积极思维,不断提出问题并解决问题。因...
[期刊论文] 作者：廖海成,
来源：大众摄影 年份：2004
丽江古城因状如硕大玉砚，故名大研。它是西方人眼中的“东方瑞士”，东方人脑中的“高原姑苏”，洛克心里的东巴魂，徐霞客胸内的莫测城，游人如织，风光如泣。但是，单兵作战的影友永远敌不过旅游团的汹汹大军，我们的智慧就在于避其“游峰”。表面杂乱的“游峰”其实是蛮有规......
[学位论文] 作者：廖海成,
来源：重庆大学 年份：2023
我国基础建设发展迅速,在岩质边坡中锚杆支护被广泛使用。早期修建的锚杆挡墙至今已有40余年的使用历史,由于各种因素,原有支护结构会出现不能继续满足现有使用要求的情况,对既有支护结构的维护治理逐渐成为边坡工程中新的一个研究热点。对于既有锚杆挡墙的维护......
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