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[期刊论文] 作者：陈国文,廖珊如,,
来源：物理教学探讨 年份：2014
当前高中物理概念教学中存在忽视前概念的深远影响,忽视概念转变中渗透科学方法,忽视概念在解决物理问题上的应用等诸现象。本文借鉴PISA评价理念,根据物理概念转变模型,提出...
[期刊论文] 作者：陈国文,廖珊如,
来源：福建教育 年份：2018
物理观念是物理核心素养的重要组成部分，对物理概念和规律的逐步学习、结构优化和迁移应用，能促使学生物理观念成型。“深度教学”是让学生深度参与教学过程、深度把握学习内容......
[期刊论文] 作者：陈国文,李真,廖珊如,,
来源：中学物理教学参考 年份：2014
一、知识脉络根据原子物理学发展史,以原子结构的三个认识(汤姆孙模型、核式结构模型、玻尔理论模型),天然放射的三种射线(α射线、β射线、γ射线),原子核的四个基本变...
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