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[期刊论文] 作者：廖肖根,
来源：新教师 年份：2020
阅读能力是提升学生语文核心素养的关键点之一.《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出&小学阶段的语文阅读总量不少于150万字。新高考改革对阅...
[期刊论文] 作者：廖肖根,
来源：文理导航 年份：2017
【摘 要】目前小学语文教学的现状是，教师虽有重视学生的阅读，但填鸭式、满堂灌的提问讲解充斥着整个阅读教学，学生在阅读教学中没有思考，没有品味，更没有问题的质疑。为了解决这些问题，我们进行了批注式阅读教学方法的探讨与实践，有效地提高了课堂效率，形成良好的阅读......
[期刊论文] 作者：廖肖根,
来源：新教师 年份：2021
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出，教师要指导学生阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。但在实际的教学中，教师对非连续性文本的关注度还不够，对非连续性文本教学内容的架构还比较模糊，教学方法也没有形成体系。 连续性文本和......
[期刊论文] 作者：廖肖根,黎金娥,
来源：新教师 年份：2022
阅读文化是书香校园的重要内容,阅读校园的建设对提高学生的阅读能力、写作水平、自主学习能力大有裨益.在语文教学中,常常出现阅读和写作相互孤立的情况,教师的读写教学难以有机结合,学生阅读收获少,更难运用到写作中.如何巧妙地使阅读教学与学生写作有机结合......
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