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[期刊论文] 作者：张三淼,
来源：当代教学论坛 年份：2013
笔者在历史教学中采用了“五结合”思维训练导学法，即听思结合、察思结合、说思结合、练思结合、行思结合的教学模式。实践证明，这是提高学生思维水平，增强学生创新精神和实践能力的有效途径。 听思结合。在显性知识教学中，由过去读课文、找答案，变为听课文、想答......
[期刊论文] 作者：张三淼,
来源：中国教师教学论坛 年份：2013
综观目前的中学历史课堂教学的现状，不难发现，许多老师对“导语”和新课内容设计颇为讲究，尤其是“导语”的设计，更是匠心别具，”使人难以忘怀。但在课堂收尾时却草率收场，结果明显影响了教学的整体效果，甚至导致整堂课功亏一篑。鉴此，欲实现课堂教学的整体优化，则不仅要......
[期刊论文] 作者：张三淼,
来源：中国教师教学论坛 年份：2013
长期以来，在我国初中历史教育教学领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂中教师的讲授成为主要的教学形式，轻视甚至否认学生主体活动给予素质发展的真正价值。随着未来科技、经济的迅猛发展，知识经济时代的挑战，终身教育和学习化社会的到来，为了确立学生主......
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