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[期刊论文] 作者：张佳骅,
来源：都市家教：上半月 年份：2012
没有创造，就没有发展。因此。随着时代的发展，发展智力，培养能力，特别是创造能力的培养更为重要，作为地理教师应该结合中学地理教学的特点，着重发展学生的观察力、注意力、想象力、......
[期刊论文] 作者：张佳骅,
来源：都市家教：上半月 年份：2013
课堂是学生接受知识、提高自我适应社会能力的场所，也是教师引导学生提高自身素养的场所。而课堂教学效果的好坏直接影响学生获得知识的多少。地理学科需要教师能够在传统教育......
[期刊论文] 作者：张佳骅,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2012
（新疆轮台县中学 841600） 【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）06-0177-01 高中地理课是向学生进行爱国主义教育的一门科学，是中学教育的重要组成部分，一幅幅美丽的图画，展现在我们的眼前，培育着我们建设祖国，热爱祖国的情......
[期刊论文] 作者：张佳骅,
来源：空中英语教室·科学教育家 年份：2011
创造性思维具有新奇、独特、流畅和变通诸特点，其表现为思路开阔，不受别人的见解和自己已有的知识局限，能迅速发现事物与事物之间，现象与本质之间的新联系，富于想象和长于类比。那么在地理教学中如何培养学生的创造性思维呢？根据我本人几年的教学经历，我认为可从以下几......
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