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[期刊论文] 作者：张保民 郭美玲,
来源：吉林省教育学院学报·教研版下半月 年份：2009
刚进入初中的学生,机械记忆力较强,分析问题能力较差。因此,要提高初中一年级数学应用题的教学效果,就要在引导学生正确解答各类应用题的同时,培养学生的思维能力,提高学生的分析能力。 一、认真审题,揭示联系,培养思维的流畅性 学生能否正确......
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